Epysteme

Curso "Construimos matemáticas"

2012-01-04T14:03:00.000+01:00

Curso impartido por Malena Martín Enríquez, mamá de Epysteme.

El curso se puede hacer presencialmente (hay opciones en diversas ciudades de toda la geografía española) o se puede hacer online desde cualquier lugar del planeta.

Cada módulo es independiente y se pueden hacer sueltos, es decir, si solo te interesa el módulo de 6 a 9 años, no necesitas hacer los demás si no lo deseas.

Os dejo el enlace para que consultéis lugares, fechas, características, etc, y podáis realizar las consultas que necesitéis.

Las plazas son limitadas.

El curso es muy recomendable. Muchos de vosotros habéis podido disfrutar de algunos de los talleres que Malena ha ido haciendo en diversas ediciones del Fihoo, y en el último encuentro de invierno, y sabéis lo sencillo que hace lo complicado, el cariño que pone en sus explicaciones y demostraciones, el gran conocimiento que tiene de las matemáticas y de la educación, y sobretodo la dedicación con que se implica en todo lo que lleva a cabo ¡No os lo perdáis!

Feliz Navidad

2011-12-20T00:00:00.000+01:00

Terminado encuentro de invierno 2011

2011-12-11T21:35:00.001+01:00

Este fin de semana hemos disfrutado de la compañía mutuaentre familias homeschoolers en el tradicional encuentro de invierno que un añomás hemos celebrado desde Epysteme.
En esta ocasión el emplazamiento escogido fue la localidadvalenciana de Alborache.

Fue muy grato ver a familias habituales, que encuentro trasencuentro repiten, así como conocer a otras familias nuevas que se acercaron aconocernos y compartir con nosotros esos tres días.

En el encuentro hubo tiempo y espacio para todo, para losjuegos, los deportes, las conferencias, los talleres, y las reunionesinformales por doquier.

Los niños disfrutaron mucho jugando a "Magic", afútbol, organizando una función de teatro, el juego de los veterinarios,plantando plantas, etc.

El taller de Awalé, impartido por Malena Martín fue todo unéxito, tanto para los niños como para los padres. Resultó muy divertido.

En las charlas y conferencias se tocaron temas muy diversos,tanto sobre los servicios y programas concretos que ofrece Epysteme, cómo sobrediversos aspectos del homeschooling en general.

Agradecemos la visita que nos hicieron varias familias de laescuela “Tierra de niños” y de Daragh McInerney, presidente de la Asociaciónpara la Libre Educación, quien dedicó mucho tiempo y atención a todas lasfamilias que aprovecharon su presencia para realizarle varias consultas. Y porsupuesto agradecemos inmensamente toda la participación de “nuestras” familias,todas las familias que de una forma u otra ya forman parte de la comunidad y lagran familia de Epysteme.

Feliz Janucá

2011-12-06T16:08:00.001+01:00

Deseamos un Feliz Janucá a todas las familias de Epysteme que van a celebrarlo durante estos próximos días que se avecinan. Y a todas als familias judías en todo el planeta.

Sobre el Congreso de homeschooling en Navarra

2011-12-02T17:47:00.001+01:00

Epysteme participó el pasado fin de semana en el Congreso nacional e internacional sobre Educación en Familia que organizó la Universidad de Navarra en Pamplona.

Hubo ponencias y comunicaciones realmente interesantes, todos los asistentes tenían mucho que aportar, y los debates que se pudieron generar entre el público y los conferenciantes fueron muy enriquecedores.

La organización se esforzó por que en todo momento todo el mundo se sintiera a gusto, y desde aquí se lo agradecemos mucho.

Lo mejor de todo fue poder compartir con viejos amigos y conocidos, conocer a personas muy interesantes, y toda la experiencia y conocimiento que te regalan esas personas maravillosas que están compartiendo ese tiempo contigo. Agradezco mucho cada minuto hablado con cada una de las personas con quienes pude charlar por poco que fuera, absolutamente todas y cada una de ellas me aportaron cosas positivas.

Os dejo aquí las conclusiones del congreso. Y os invito a que en próximas ediciones y/o otros congresos os animéis a participar, ya que vale la pena.

Podéis ver más fotos del Congreso en nuestro Facebook, pinchando aquí.

Azucena

Proyectos de noviembre

2011-11-30T12:13:00.001+01:00

Os dejo imágenes del grupo de proyectos de noviembre. Espero que os gusten:

Brisaria nos habló de los 7 continentes

Amaroo nos mostró su vocaboluraio en español e inglés

Ginebra nos enseñó su castillo hecho con pasta de sal

Gael nos mostró su torre de cartón

Tristany habló de China

Abel hizo una exposicion sobre el tratamiento de residuos

Marta presentó su proyecto sobre el castillo de Neuschwanstein

Guillermo nos explicó todo lo concerniente a la Revolución Industrial

Gastón nos habló sobre el Kung Fu y sus orígenes

Encuentro de invierno 2011

2011-11-11T09:18:00.001+01:00

El encuentro se llevará a cabo desde la tarde del viernes 9 de diciembre hasta la tarde del domingo 11 de diciembre.

La primera comida que se servirá será la cena del viernes.

Disponemos de plazas limitadas, por lo que apúntate cuanto antes si no quieres quedarte sin ellas.

Podéis ver imágenes en vídeo sobre el albergue pinchando aquí. El albergue de Alborache es el segundo albergue que aparece, a partir del minuto 1'55''.

Tarifas:

17 euros por persona y noche (en total son dos noches) e incluye el régimen de pensión completa.

Para efectuar la reserva tenéis que ingresar la cantidad correspondiente a vuestra familia en el nº de cuenta 2100- 2194 - 71 - 0200348568 de la Caixa, a nombre de la Asociación Epysteme, indicando en el concepto "Encuentro de Invierno" y mandar un e-mail a info@epysteme.org indicando cuantos sois y si tenéis alguna alergia alimenticia, así como si deseáis menú omnívoro, vegetariano o celíaco.

¡Va a ser un encuentro fantástico!

Lugar: Albergue Torre de Alborache, Alborache (Valencia)

Fechas: 9, 10 y 11 de diciembre (empezamos el 9 de diciembre a partir de las 5 de la tarde)

Tarifas: 17 euros por persona y noche (2 noches) en regimen de pensión completa.

El cine y la tele cómo recurso educativo

2011-10-25T22:13:00.002+02:00

Cuandoeducamos en casa los recursos audiovisuales, el cine y la televisión, son de gran importancia, nos ayudan mucho ennuestra labor educativa y nos permiten que los niños asimilen mejor ciertosconocimientos o conceptos que a veces les resultan demasiado abstractos.

No hay dudade que en el estudio de las ciencias naturales disponer de documentales, seriesde divulgación científica, etc., hace que comprendamos mejor el funcionamientointerno de nuestro cuerpo, las maravillas de la naturaleza, y cuan insondablepuede resultar el espacio en algunos aspectos. Pero es que en otras áreas cómolas ciencias sociales también nos dan un resultado excelente.

Para lafijación del estudio de la historia no hay nada como acompañar las leccionescon películas que reflejen dicha época estudiada, para que el estudiante sehaga una imagen de conjunto de cómo era la vida cotidiana, la vivienda, lasropas, los elementos fundamentales de su imaginario popular…

Lasconferencias y documentales sobre temas de actualidad, economía, tecnología,educación emocional, etc., también ayudan, sobretodo a los adolescentes, ahacerse un cuadro en perspectiva del mundo en que vivimos, de hacia dóndevamos, y a desgranar la complejidad de la vida moderna.

Inclusoen el aprendizaje de idiomas nos ayuda poder ver películas en versión originalpara ayudar a nuestro oído a acostumbrarse al acento, dicción y pronunciacióndel idioma que estamos estudiando.

Algunospadres temen a la televisión, y yo os digo que no le temáis, que la convirtáis enuna aliada, que le deis el buen uso que se le puede dar. Aprovechad losdocumentales y películas interesantes que dan, si no os va bien el horariopodéis grabarlos y verlos cuando os convenga.

Usadlos reproductores de DVD, aprovechad las posibilidades que nos da internet, yayudad a vuestros hijos a ver la ciencia, la historia, la literatura, de otramanera, más amplia y más divertida.

Resumen de la Reunión de Proyectos de Octubre

2011-10-25T10:11:00.000+02:00

El pasado jueves en nuestra reunión de presentación de proyectos participaron:

Amaroo con su trabajo sobre los colores:

Brisaira y su proyecto sobre los almendros:

Tristany con su lapbook sobre los distintos calendarios y formas de celebrar el año nuevo:
Carles nos habló sobre la saga de películas de Star Wars:
Ginebra nos mostró sus dibujos inspirados en Mickey y Minnie:

Abel hizo una exposición sobre el Rap y el Hip Hop:

Guillermo nos habló de "La Gioconda" y Leonardo da Vinci:

Y luego todos pudimos disfrutar de la mutua compañía mientras compartiamos un picnic y un cálido y soleado día:

Próxima reunión del grupo de proyectos

2011-10-13T23:27:00.000+02:00

Lugar: Parque de la Torre, Piles playa, Valencia.

Día: Jueves, 20 de octubre.

Hora: 11.30am

Próximo encuentro!!

2011-09-30T13:03:00.001+02:00

Celebraremos la próxima reunión el jueves 20 de octubre a las 11:30h en la localidad de Piles. Nos encontraremos a esa hora en el parque de la Torre de Piles, en Piles playa, junto al municipio de Miramar. ¡Los esperamos!

Con los ojos brillantes

2011-09-30T00:37:00.000+02:00

Esta conferencia magistral ofrecida por Benjamin Zander nos enseña a disfrutar del aprendizaje, a estar abierto a nuevas formas de conocimiento, a mirar la vida con ojos renovados y lo que es el auténtico liderazgo y lo logra hablándonos solo de música clásica, pero lo que sucede con la música es extrapolable a cualquier otra área de conocimientos. Nadie es sordo para la música y nadie está incapacitado para aprender o disfrutar de aquello que se proponga.

¡No te pierdas esta divertida e inspiradora charla!

La auténtica libertad

2011-09-30T00:05:00.000+02:00

En muchos encuentros de homeschooling me encuentro con gente que habla de educación libre y de la importancia de la libertad para los niños, y con excepciones destacadas de personas que sí han investigado mucho sobre educación no directiva, unschooling, etc, y que sí hacen una labor de acompañamiento verdadera hacia sus hijos, la mayoría de personas que van con este discurso responden a tres perfiles concretos. El primer perfil correspondería a padres de niños de entre 0 y 6 años, niños muy pequeños que no pueden configurar el patrón a seguir en las etapas de formación siguientes. El segundo perfil sería el de padres de niños más mayores que ocultan su dejadez respecto a la formación académica y estado en barbecho del niño detrás de un supuesto discurso alternativo o de una mala interpretación de la libertad, y por último el tercer perfil estaría integrado por padres que van con un discurso de unschooling en los encuentros porque parece que queda bien, que es más guay y más alternativo, y que luego en su casa de lo que dicen en esos encuentros a lo que hacen habitualmente hay una diferencia abismal.

Señores, la auténtica libertad, la verdadera, es aquella que se puede ejercer con criterio y conocimiento, y la que conduce a una vida de conciencia, capacidad, e independencia reales. Dejar al niño en barbecho es malcriarlo, igual que dejarle comer lo que quiera, o dejar que jamás se lave los dientes, o que no se lave nunca. Lo de la comida y la higiene parece que está más claro, porque tiene consecuencias físicas, problemas de salud, desnutrición, caries, etc, pero el barbecho educativo no parece que sea tan grave.

Sí, dejar a tu hijo de 10 o de 13 años en barbecho, sobretodo si lleva así años, es muy grave y tiene consecuencias negativas a medio y largo plazo. Ser unschooler no es dejar al niño todo el día jugando y sin hacer nada, no, ser unschooler da mucho trabajo, y por eso lo hacen tan pocos (yo no soy de esas valientes). Auténticos unschoolers he conocido a pocos, y son personas que destacan por su nivel de responsabilidad y de entrega a la educación de sus hijos. Personas que sí acompañan a sus hijos cuando muestran un interés en algo, que dejan lo que están haciendo para ponerse a buscar con los niños información en Internet sobre el Okapi porque el niño vio un documental que le encantó y quiere saber más, y que le ayudan a reproducir una maqueta del hábitat de ese animal, o que le llevan a un centro cultural africano de visita para que alguien pueda explicarle cosas. Personas que piensan en cómo crear un ambiente para que resulte estimulante y enriquecedor sin que resulte antinatural, que dejan encima de la mesa monedas de diferentes países, como quien no quiere la cosa, y si el niño pasa, las mira y las ignora, no dice nada, luego las recoge y calla, pero si el niño se acerca a las monedas, las mira y pregunta, da gracias porque ese anzuelo sí funcionó, y aprovecha para explicarle un montón de cosas, saca libros, le habla de países, de conversión de moneda, del patrón oro, etc.

Ser unschooler da trabajo, y el niño es libre pero jamás abandonado. Además al niño se le enseñan otras cosas muy importantes en su formación, como por ejemplo el compromiso y la constancia.

La constancia es un aprendizaje importantísimo en esta vida, y precisamente enseñarles constancia, enseñarles a ejercer y ejercitar su voluntad y enseñarles a donde les puede llevar ese ejercicio de persistencia hasta terminar algo, lo que sea, es una obligación que tenemos con nuestros hijos si de verdad les queremos ofrecer auténtica libertad, la que te permite vivir de adulto una vida independiente, capaz y feliz.

La infancia es solo un período de entrenamiento, corto, para poder disfrutar de vidas plenas en nuestra edad adulta. Si queremos que nuestros hijos sean libres de verdad debemos darles conocimientos, para que tengan una base y un criterio, el ignorante es el más manipulable, y no deseamos eso para nuestros hijos.

Debemos enseñarles respeto, respetándoles, y porque les respetamos les vamos a enseñar también lo que es la constancia, porque deseamos que en su vida adulta puedan llevar adelante todos aquellos proyectos que deseen y se propongan.

Les vamos a enseñar lo que es el cariño acompañándoles a diario en todo aquello que les interesa.

Les vamos a enseñar a ser libres ayudándoles a ejercer su libertad con responsabilidad, tal y como nosotros la ejercemos. Al fin y al cabo los niños básicamente aprenden de lo que hacemos nosotros, no lo olvidemos.

Solo una libertad con conocimiento y responsabilidad es auténtica libertad, lo demás son sucedáneos.

Azucena Caballero

Vía Familia Libre.

Grupo de proyectos de septiembre celebrado hace unas horas

2011-09-21T23:32:00.006+02:00

Os dejo unas imágenes del grupo de proyectos que se ha celebrado hace solo unas horas. Las propuestas de los participantes han sido muy interesantes.

F.R. nos cantó una canción del alfabeto en inglés:

Marta presentó un precioso proyecto sobre sus vacaciones con imágenes, pareados y técnicas de scrabooking:

Guillermo presentó un magnífico lapbook sobre Orlando y Florida (USA):

Carles nos habló sobre las plantas carnívoras:

Ginebra nos explicó que lugar en el mundo ocupa el lugar donde vive:

Tristany hizo una exposición sobre el origen y la preparación del sushi:

Yvain nos mostró el robot que ha construido, y nos explicó como lo ha programado, etc:

El mes que viene más :-)

Familia de Epysteme gana caso por la vía civil.

2011-09-14T19:51:00.002+02:00

¡Estamos de enhorabuena!

Una familia de Epysteme, la familia Sala-González, para quienes como recordaréis entre toda la comunidad homeschooler estábamos recogiendo firmas, ha ganado en primera instancia y sin cabida a recurso alguno el juicio por el que estaban imputados por ejercer su derecho a educar en casa a su hijo de 11 años.

Mila, la mamá, me comenta que aunque han pasado días muy duros durante un mes entero, para preparar muy bien todo lo que debían aportar junto con su abogado, ahora están muy satisfechos y felices por el resultado. Me ha dicho que en su caso fue definitivo el apoyo prestado por Epysteme. Ellos entregaron, junto con un informe psicológico (que recomiendan que se presente en cualquier caso) la matrícula gestionada por Epysteme, las notas, el informe realizado por la tutora (en este caso yo) sobre el niño, muestras del material del programa de Epysteme para que vieran qué estudiaba su hijo, trabajos realizados por el niño, imágenes de los proyectos y encuentros organizados por nuestra entidad en los que ellos han participado, impresiones de páginas del chat y del foro interno (tachando los nombres y caras de los demás estudiantes), los proyectos obligatorios junto con impresiones de los foros correspondientes a los mismos, y la documentación de la escuela Orange School. Junto a ello, llevaron firmas recogidas por cientos de familias a través de sus blogs personales, páginas, foros, etc, y por diversas entidades como Epysteme, ALE, Hazte Oír, HSLD, La Serrada, Ojo de Agua y otras, y finalmente incluyó documentación sobre la Apostilla de la Haya, y un informe personalizado realizado por HSLD.

Esta noticia es fabulosa, porque es la primera vez que se gana un caso de este tipo por la vía civil. Y nos llena de alegría y orgullo que haya sido una familia de Epysteme quien haya roto ese muro que parecía que existía hasta entonces por esa vía. Su abogado ha llevado el caso de forma impecable, y es un ejemplo para todos de cómo sacar adelante un caso de este tipo.

Estoy muy contenta, muchísimo. Espero que todos podáis también disfrutar de esta inmensa alegría.

¡Feliz inicio de curso!

2011-09-13T00:38:00.002+02:00

Empezamos de nuevo el 19 de septiembre.

¡Empieza a prepararte!

Recursos útiles para cuando no queda tiempo

2011-09-09T00:05:00.001+02:00

Es imprescindible para todo padre homeschooler tener recursos a mano para esos momentos en que no te puedes poner con los niños, pero quieres que estén haciendo algo educativo.

Lo habitual es que tengamos una carpeta con fichas y pasatiempos sencillos, que ellos solos puedan resolver (laberintos, sopas de letras, etc), algún libro, algunas revistas, una selección de vídeos que puedan poner fácilmente en el reproductor de DVD (documentales, conciertos, ballet, alguna película escogida…) pero ahora, gracias a las nuevas tecnologías es aún más sencillo tener recursos disponibles para esos momentos. Con los ordenadores y con la aparición de las “Tablets” y los teléfonos de última generación, hay disponibles una gran cantidad de aplicaciones educativas de lo más interesante, muchas de ellas gratis. Yo tengo descargadas varias en mi tableta, y estoy muy contenta. Tengo aplicaciones para aprender idiomas, matemáticas, geografía, leer cuentos… Un poco de todo. Mis favoritas son dos por eso (sobretodo porque tengo dos hijos un poco más mayores) una es BrainPop y la otra es TED Talks con subtítulos, tanto Brain Pop como las charlas del TED están disponibles online desde cualquier ordenador.

BrainPop ofrece una aplicación gratuita para ciertos modelos de tabletas que cada día te ofrece una película educativa diferente, y su correspondiente cuestionario. Los temas son muy diversos, desde la electricidad estática hasta Napoleón Bonaparte, cada día un área de conocimiento y un tema diferente. A mis hijos les encantan y les sacamos mucho partido. También se puede ver online desde su web. Por supuesto tienen una opción de pago con la que puedes tener acceso a todos sus vídeos y recursos, pero para nosotros está bien esa opción de un solo vídeo al día, es casi como una actividad rutinaria que pueden realizar sin mi presencia.

TED Talks con subtítulos es otra aplicación gratuita. (En su web también se pueden encontrar un gran número de estas conferencias). Son charlas excitantes, sobre los temas más novedosos e interesantes del momento. Son cortas, de uno 18 minutos de duración la mayoría de ellas. Son inspiradoras y divertidas, y encima son en inglés, así que nuestros niños tienen la oportunidad de aprender otro idioma casi sin darse cuenta al mismo tiempo que descubren lo que piensan las personas que están a la cabecilla del pensamiento actual en todos sus campos. Lo mejor es cuando se termina la charla y la comentamos, creo que ese es un momento maravilloso de aprendizaje para todos, no solo para ellos. Para que os animéis a buscar os voy a nombrar a algunos de los conferenciantes que podéis encontrar: Jamie Oliver, Tim Ferriss, J.K. Rowling, Ken Robinson, Daniel Pink, Elizabeth Gilbert, Adora Svitak, y muchísimos más. Confieso que aunque esta aplicación la pueden usar ellos solos, suelo yo ponerme con ellos, incluso aunque yo haya ya visto la conferencia antes (las selecciono antes de mostrárselas a ellos), porque me encanta :-)

Espero que os animéis a probar con distintas aplicaciones, las hay fantásticas, y que os organicéis para que cuando no podáis atender a los niños durante 20 o 30 minutos y ellos quieran estudiar, o coincida con su horario de estudio habitual ellos puedan seguir avanzando y de forma divertida. El aprendizaje puede ser divertido, no lo olvidéis.

Apoyo familia Sala-González

2011-08-25T10:10:00.001+02:00

Esta familia que educa en casa tiene que ir a juicio el 9 de Septiembre y necesitan las firmas urgentemente. Además si alguien quiere publicarlo en su blog o difundir entre sus contactos mucho mejor. Es un caso importante, como son todos, y se agradece vuestro apoyo.

Enviad las cartas a la siguiente dirección: peloliao@hotmail.com o a su direcion de casa: Rodolfo Sala y Mila González,
Partida del Collao nº 53,
Mutxamel ,Alicante, 03110

CARTA PARA FIRMAR:

La familia Sala-González educa a su hijo en casa, consideramos que esta acción es ajustada a los derechos constitucionales y legales en España. No existe prohibición expresa alguna en ningún texto legal que impida educar en casa, como no existe tampoco esta prohibición en los diferentes convenios internacionales firmados por España, siendo por el contrario éste un derecho reconocido por la Organización de Las Naciones Unidas (ONU).
Entendemos que la actuación de la pareja Sala-González es una actuación consciente y que los padres, conocedores de sus deberes y derechos, han asumido plenamente la responsabilidad de educar en el hogar, amparándose en la Constitución española,articulo 27.1 y artículo 27.3. Estos artículos reconocen la libertad de enseñanza y el derecho que tienen los padres de escoger en qué forma quieren educar a sus hijos.
Los tribunales, cuando han tenido oportunidad, han considerado que el derecho a la educación no se protege y garantiza únicamente a través de la escolarización y de la integración del alumno en el sistema educativo que diseña la Ley, sino que" la formación educativa, efectuada al margen de la enseñanza oficial,es perfectamente aceptable en el marco de libertades diseñado por la Constitución".
Hay sentencias favorables en este sentido pero sería largo enumerar; pero si queremos destacar que ya en lugares como el País Vasco, Andalucía o Cataluña, entre otras, existe jurisprudencia al respecto reconociendo le legalidad y viabilidad de esta opción legítima y creciente no sólo en Europa y en el mundo en general, sino también en España.
Dicho esto queremos reiterar que consideramos que este no es un caso de falta de responsabilidad por parte de los padres, ni de negligencia, ni tampoco de absentismo escolar, más bien al contrario, se podría calificar de un exceso de celo por ofrecer la mejor formación posible respetuosa con el niño y coherente con los valores de su familia, valores inscritos dentro de los valores democráticos del Estado español, y por lo tanto plenamente respetables.
Sirva pues el presente para mostrar nuestro apoyo a la familia Sala- González imputada y la manifestación de que compartimos plenamente los mismos sentimientos que animan a los padres a educar a su hijo en casa.

Nombre:
DNI:
Firma:

Las malas noticas sobre la educación en casa. Parte I

2011-08-24T14:22:00.005+02:00

Navegando por la red a menudo encuentro artículos muy interesantes, y que en un aspecto o en otro me resultan inspiradores o motivadores, pero muchas de esas veces me los encuentro en inglés, por lo que parece que resulta difícil compartirlos, pero he decidido que eso no puede ser un impedimento, así que hoy os traigo aquí parte de un artículo que me pareció muy interesante: "The bad news about homeschooling" por Mysty Krasawsky, mamá de 8 hijos y homeschooler.

El artículo tiene un claro enfoque cristiano, puesto que Mysty lo es, pero si tú no compartes sus creencias, no te preocupes, el artículo es interesante por las reflexiones que nos hace plantearnos. El motivo por el cual yo lo comparto aquí es porque Mysty deja muy claro que para educar en casa hay que estar ahí, hay que hacer cosas, y no basta con no llevar a los niños al cole.

Espero que saquéis cosas muy interesantes del mismo (Al ser muy largo, comparto hoy la primera parte y en una próxima entrega os compartiré la segunda y última parte).

Besos para todos,

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LAS MALAS NOTICIAS SOBRE LA ESCUELA EN CASA

Lo que algunos de tus amigos tal vez no quieren que sepas.
He estado contemplando la redacción de este artículo desde hace varios años. Actualmente, existe sólo en trozos de papel, fragmentos sin título de documentos de Word, y en mi cerebro (que es seguramente el sistema de almacenamiento menos confiable de todos). Sé que podría haber una respuesta violenta por la difusión pública de un artículo semejante, pero creo que el tiempo ha llegado: el momento de decir la verdad… las malas noticias sobre la Escuela en casa.
Después de todo, la buena noticia es bastante fácil de encontrar. Los niños que estudian la primaria que no se alinean automáticamente cuando escuchan la campana, los estudiantes de secundaria que le mirarán directamente a los ojos como si no estuvieran haciendo uso de tu tiempo y, por supuesto, todos hemos leído las encuestas. Tú sabes; los que te dirán que el 76% de los adultos que habían sido “educados en casa” votaron en las elecciones provinciales o nacionales en los últimos cinco años comparado con el 29% de la población en general, o que el 71% de ellos participa en actividades de servicio comunitario, superando con mucho el 37% del público en general.
Hay más buenas noticias cuando provienen del sitio web del Dr. Brian D. Ray. Y, por supuesto, están los múltiples estudios que muestran los resultados de exámenes estandarizados siendo 15-35% más altos en promedio para los homeschoolers, las entrevistas de admisión en las universidades como la Universidad de Boston, Dartmouth y Stanford que califican a los estudiantes educados en el hogar de "sobresalientes" y alaban su "vitalidad intelectual” , y la investigación que muestra un alto porcentaje de educados en el hogar que pretenden abrazar los sistemas de creencias de sus padres en comparación con la deprimente tasa de deserción de su iglesia de aquellos que asisten a escuelas públicas.
Pero basta ya de las cosas felices. Estoy aquí para ir el meollo de la cuestión… la mala noticia que no te van a dar en ningún otro lugar. Así que aquí va.

LAS MALAS NOTICIAS ACERCA DEL HOMESCHOOLING

1. Tú tendrás que instruir a tus niños en casa.

Parece obvio, ¿verdad? Sin embargo, basándonos en la conmoción generalizada que sigue en algún momento alrededor de la Segunda Semana del gran experimento (y por supuesto nuevamente cada mes de febrero) al parecer esto no es tan evidente como se podría esperar.
Echemos un vistazo a las palabras y frases clave en esta oración. . . y por clave, por supuesto, me refiero a todos ellos.

En primer lugar, tú.
Esto significa exactamente lo que dice: TÚ. Tú, la madre. Tú, no un empleado a sueldo del Estado, es quien realizará esta gran hazaña. Tú no puedes derivársela a otra persona. Probablemente, tu esposo seguirá yendo a trabajar como una persona normal. Si tu hijo no sabe leer, no entiende la división de números de varias cifras, o no tiene suficientes créditos para la universidad a la que quería asistir, no habrá una cadena aleatoria de profesores relativamente desconocidos a quienes culpar. Cuando al final del día / semestre / año / la zaga educativa termine y las sacudidas se detengan, todo estará a tus pies. (Sin embargo, no te emociones demasiado, tú probablemente tendrás que dedicarte a la currícula.)

Y aquí hay más malas noticias: TÚ todavía serás TÚ. Tú no vas a despertar el lunes después de tomar la decisión de educar en casa y encontrarte que durante la noche te has convertido en Sócrates, Anne Sullivan, Charlotte Mason, Lisa Whelchel o Sally Clarkson. (¡Un coñazo, lo sé!) Sólo serás tú un poquito más vieja, la misma que el día anterior, con todos los mismos defectos, sólo que ahora serán revelados de manera horriblemente abrupta por la difícil situación de ser lijada 24 horas al día por las pequeñas bendiciones (¿los estudiantes?) con las que el Señor te ha honrado. A veces esto es llamado santificación. A veces es llamado doloroso. A veces es llamado educación en el hogar.

Segunda parte de la frase: “tendrá que”. Ahora bien, esto también a veces parece ser un impacto.
El Señor te ha dado la responsabilidad de educar a los hijos. Él te ha dado a tí como una responsabilidad personal, y eres en última instancia responsable ante él por lo bien que hagas ese trabajo. El mundo es un lugar increíble, y nos toca a nosotros comprometer a nuestros hijos en la tarea de aprender -lo que en definitiva podría definirse como la decodificación de lo que Dios dice acerca de sí mismo, el mundo, y acerca de su plan para sus criaturas a través de su maravillosa creación. Tenemos que darles las herramientas para estar preparados para lo que sea que Él pueda llamarlos a hacer en el futuro, y esta es una ocupación a tiempo completo y exigente, por supuesto.

Sorprendentemente, hay otros que dirán estar interesados en cómo tú gestionas esta tarea que emprendes. A menos que tengas la bendición de vivir en la peculiar cadena de estados que va desde Texas a Michigan o las felices aberraciones de Idaho y Alaska que al parecer entienden el concepto de libertad aplicada a la educación, a ti te será requerido que notifiques acerca de tu plan de tomar este camino fuera de la ruta trillada a alguien con un rango potencialmente amplio y variado entre la aceptación y el disgusto acerca de la educación en casa.

Ya sea que se trate de la necesidad de unirte a una asistencia escolar, de notificar a tu junta escolar local o de someterte anualmente a las pruebas estandarizadas, tú puedes encontrarte a tí misma cantando: "Me siento como si alguien siempre me estuviera observando... ". No es divertido, lo admito. Pero este es el punto: deberíamos estar tomando nuestra responsabilidad lo suficientemente en serio como para trabajar duro en ello, sea que estemos siendo observados por el Gran Hermano o no. Educación en el hogar no es un lugar para esconderse, y no es un área que debe ser añadida a nuestras vidas a último momento para ser atendida cuando nos da la gana. Si optamos por educar en casa, tendremos que educar en casa. Lo que me lleva a. . .

El tercer punto principal: la escuela.
Ahora, muchos discrepan con esta palabra, "escuela", diciendo que realmente no necesitamos convertir a nuestros hogares en mini-aulas- aunque algunas familias es exactamente eso lo que hacen, alinearse en los escritorios con banderas sobre ellos y recitar la Promesa. Prefiero pensar en mí misma como educando de mis hijos en casa en lugar de escolarizándolos, y que ello se lleva a cabo en toda la casa. Patata, pa-ta-ta, sin embargo. . . el hecho es que cada día, tendrás que enseñar algo a tus hijos. No puedes quedarse en la cama sin hacer nada, y no puedes sentarse a ver televisión y comer bombones durante todo el día. Lectura en el patio, libros de texto en la mesa del comedor, paseos por la naturaleza en el parque, libros de ejercicios, jardinería, programas de informática, cocina, visitas a museos y monumentos nacionales y hasta Epcot (los parques temáticos de Disney), sí. Bob Esponja y la MTV, no tanto.

No habrá almuerzo sólo para chicas (a menos que todos tus hijos sean niñas, por supuesto, y hasta que no haya alguien lo suficientemente mayor para cuidarlos- y aún así, no muy a menudo) y no tendrás tiempo real para estar sola durante los días lectivos, tampoco tendrás tiempo de paz para la limpieza de los armarios, ni tampoco para cambiar los muebles de cuarenta formas diferentes, porque estarás muy ocupada enseñando Inglés, Álgebra y Ciencias Físicas y un montón de otras cosas de las que quizás no disfrutes la primera vez. Los niños merecen la oportunidad de aprender acerca de los misterios de Dios, Su orden y creatividad y sabiduría y poder, a través de la gramática y la ciencia y las matemáticas y las lenguas y toda la historia de todo el mundo. Es nuestro trabajo enseñarles que todo gira en torno a Él. Si tú no eres lectora, vas a necesitar (¡oh!) cambiar. Si "nunca fui buena en matemáticas", vas a necesitar (¡oh!) cambiar. El aprendizaje. . . es un trabajo difícil, pero alguien lo hará. . . y ese alguien ¡eres tú! (Mira la frase llave número 1). Requiere de investigación y planificación y puesta apunto y más investigación y más planificación y más ajustes y un montón de trabajo duro.

Parte cuatro: tus hijos.
Al educar en casa, en general se acepta que tú vas a emprender la educación de tus propios hijos. Ellos, también despertarán en la mañana del lunes siguiente a tu decisión de educarlos en casa, siendo exactamente los mismos que eran cuando los metiste en cama la noche anterior. Lo que significa que los pequeños que todavía no han aprendido a obedecer o a trabajar duro, los que generan toda la ropa para lavar y no pueden mantener sus habitaciónes ordenadas y todavía les falta tanto en el camino de llegar a ser como Jesús, son tus estudiantes. Cuando alguien me dice: "Yo nunca podría enseñar a mis hijos en casa- ellos nunca me escucharían!" quiero responder: "¡Oh, Dios mío, entonces es mejor que comiences rápidamente a mantenerlos en casa, porque ese es un problema mayor!"
Tus hijos son tu responsabilidad, tu regalo, su dirección, su carta de presentación al mundo en el futuro. En consecuencia, cuando usted comienza a intentar enseñarles "cosas escolares” –los tipos de cosas que se pueden poner en papel, todos los lugares a los que aún usted no ha dado forma se van a volver muy visibles. . . cuando desobedecen, se niegan a escuchar, son malos con sus hermanos y hermanas, y no trabajan duro. (No, "cuando desobedecen" no es una errata- yo eduqué en casa a mis propios hijos, ¿recuerdas? Sé de estas cosas). Verás sus pecados y debilidades momento a momento. Tu corazón va a doler. Esa es una buena cosa. Tus hijos. Tus estudiantes. Tus discípulos. Tus regalos. Tu responsabilidad.
Finalmente, la quinta parte de esta en principio tenebrosa frase: en casa.
Ahora, aquí es donde muchas veces experimentamos nuestros sentimientos cálidos y enmarañados acerca de la idea de la educación en el hogar. Nos quedaremos en casa! Podemos quedarnos en pijama! Podemos acurrucarnos y leer en el sofá, hacer operaciones matemáticas en la hamaca del patio trasero, y jugar con el cachorro a la hora del almuerzo!
Todas esas cosas son verdaderas. Lo que significa. . . a veces no podremos dejar nuestro patio en un período de 48 horas, y te ABURRIRÁS! Estaremos en nuestros pijamas, cuando el cartero venga! O, cuando nuestro niño de dieciocho meses de edad decida, en una mañana semi-fresca de febrero en Florida, correr hacia el patio delantero que queda atravesando una gasolinera y que bordea un camino medianamente transitado bien separado del patio físicamente pero no *visiblement *, usando sólo los pantalones cortos de su pijama, y vamos a tener que perseguirlo de vuelta a través del patio frente al tráfico y la gasolinera, en nuestra salida de baño! (Ejem.) Vamos a acurrucarnos en el sofá a leer y ¡dejaremos nuestros libros esparcidos por el suelo, escritorios, estantes y en todas partes! Haremos todo lo de matemáticas en la hamaca y dejaremos el libro de $ 40 bajo la lluvia y ¡mami tendrá que pedir uno nuevo y esperar una semana hasta que llegue! Vamos a salir a jugar con el perrito en la hora del almuerzo -y nunca volveremos a terminar la segunda mitad de nuestro día! (Ninguna de esas cosas pasan por aquí, por supuesto, pero he oído que otros hablan de estos cuentos terribles).
Y si todavía, después de todas estas malas noticias, aún estás considerando dar el paso y educar a tus niños en casa, te sugeriría que hagas una cosa más aún: ve a tu escuela primaria local. Entra en un salón de clases y echa una buena mirada alrededor. Finalmente, toma una respiración profunda, toma una imagen de todo *eso*. . . todo sobre tu sala de estar. Con pedacitos y pedazos esparcidos por los pasillos y vestíbulos, para tener una correcta dimensión.
Ahora te estás haciendo a la idea. Hay algunas pocas cosas engañosas acerca de esa imagen, sin embargo. En primer lugar, tu sala de estar probablemente sea más pequeña que el salón de clases. Probablemente tú no tengas estantes empotrados, paneles de corcho, afiladores electrónicos para los lápices, pizarras, mesas y sillas pequeñas, o tapetes de fácil limpieza sobre tus pisos. Y hay algo más que falta en tu casa, demasiado… personal. ¿Ayudante de profesor? Nop. Director a quien enviarlos cuando se portan mal? No estará en casa hasta poco después de las cinco, probablemente. ¿La guía de un Consejero? Lo siento, tendrás que arreglártelas por tí misma. ¿Profesor de Educación Física? Busca tus zapatillas de deporte. ¿La señora que ayuda en el almuerzo? Tú estás para todo, nena. ¿Portero? El es el único que realmente nos lleva a todos fuera, me temo que… mírate bien en el espejo. ¿Conductor de autobús? Lo mismo. (Mira la frase llave número 1).

Así que ahí lo tienes; las malas noticias sobre educación en el hogar. Y apenas hemos escarbado la superficie. Pero bueno, tenía que empezar en alguna parte, ¿no?. Estén atentos para más. . . si alguna vez puedo terminar mi día de educación en casa!

Mysty Krasawsky

El último grupo de proyectos del curso 2010/11

2011-08-16T18:10:00.009+02:00

En el último encuentro del grupo de proyectos de Epysteme perteneciente al curso 2010/11 (el próximo encuentro lo celebraremos en septiembre, y ya formará parte del próximo curso que estamos casi a punto de empezar 2011/12), disfrutamos todos mucho tanto de la compañía como del entorno (un bosque de eucaliptos precioso) y de los fantásticos proyectos que trajeron todos los participantes. Al finalizar aprovechamos para charlar, quedar para vernos (es lo bueno de estas reuniones, ayudan mucho a tejer red entre todos los que acudimos y participamos), y para ir a la playa, que quedaba al lado.

Os muestro a nuestros participantes de julio:

Brisaira y su proyecto sobre unicornios:

Guillermo hablándonos de la saga cinematográfica de Star Wars:

Tristany recomendándonos la lectura de "Memorias de Idhún" y enseñándonos su foto junto a Laura Gallego, la autora de esta trilogía:

Gael y su proyecto sobre cachorros y razas de perro:

Nicolás Samuel y su trabajo con imanes:

Iván y su proyecto sobre el cuerpo humano (en inglés):

Ginebra nos habló de Harry Potter y su universo mágico:

Raquel nos deleitó con una pieza compuesta por ella misma:

Gastón nos acercó a la mitología y las tradiciones nórdicas:

Cómo siempre, luego disfrutamos de charlar, merendar, jugar...

Volvemos con nuestro grupo de proyectos en septiembre. ¡No te lo pierdas!

Proyectos, picnic y playa

2011-06-28T00:05:00.000+02:00

Vía Familia Libre:

En el grupo de presentación de proyectos que organizo desde Epysteme, este mes de junio ha sido muy bonito y productivo en varios sentidos.

Nos reunimos todos los que quisimos participar de esa jornada (son eventos abiertos para todo el mundo) en un precioso parque conformado por un bosque de eucaliptos, una zona de juegos infantiles, varias zonas para picnic, una cafetería, y una zona de ejercicios de mantenimiento para la tercera edad. El parque es fabuloso, y solo ir allí a pasar el día ya vale la pena. Cómo además nosotros íbamos preparados para que nuestros niños presentaran ante los demás sus trabajos aún teníamos un mayor aliciente.

Las presentaciones fueron muy bonitas. Seguimos siempre el orden de menor a mayor en edad, ya que los más pequeños se cansan antes de esperar.

En esta ocasión disfrutamos de un cuento y una represenación de títeres a cargo de Brisaira:

una exposición sobre la letra B a cargo de Ginebra:

un lapbook sobre Merlín hecho por Gael:

Milan Emmanuel nos enseñó un juego de mesa sobre ranas que había hecho él, y Nicolás Samuel nos enseñó un cuento ilustrado por él mismo:

Pedro nos habló de la dentición mostrándonos su lapbook:

Máxime nos mostró lo que había estudiado sobre matemáticas este curso:

Abel y Leo nos recitaron varios “versos vegetales”:

Tristany nos habló de la colección de libros “Pesadillas” (“Escalofríos” en América Latina) y su autor, Robert L. Stine:

Guillermo nos habló de la Villa romana de la Olmeda, con un precioso lapbook:

Rachel tocó el violín maravillosamente:

Gastón nos hizo una exposición sobre el descubrimiento de América:

e Yvain, para concluir, nos habló sobre la vida y obra de Chopin:

Al terminar disfrutamos todos de un picnic, juegos, etc. Y como el calor apretaba bastante unos cuantos nos fuimos a bañar a la playa.

Al terminar nos quedamos aún Malena, Selva y yo junto a nuestras respectivas familias y fuimos a echar un vistazo por el mercadillo de verano y el mercado de artesanía del Albir. El mercadillo de verano es como cualquier mercadillo hortera, con trajes de sevillanas para las turistas, bikinis, bolsos, y muñequitos luminosos, pero aún así encontramos un producto que nos interesaba la “Piedra Blanca”. Es un producto de limpieza ecológico, que limpia de todo, sirve para limpiar plásticos, metales, juntas de losetas, azulejos, vitrocerámicas, etc, y sin esfuerzo, y aprovechamos que estaba disponible en el mercadillo para comprarlo, y en el mercado de artesanía nos compramos unos jabones y champús hechos a mano muy bonitos y aromáticos. Los podéis encontrar aquí.

Puesto que a todo esto ya eran las 9 de la noche y los niños estaban ya desfallecidos nos fuimos a cenar al restaurante chino “El cuenco de Oro” en la Avenida Óscar Esplà, allí mismo en el Albir. Si os gusta la comida china y no sois muy exigentes con las cantidades, este restaurante es el restaurante chino más barato de España, sin duda. El menú, tanto a mediodía como a la hora de la cena, cualquier día de la semana, sale a 4,80, excepto algunos más especiales que salen a 5,80. Cada menú consta de tres platos, bebida (vino, cerveza, agua o lata de refresco), y postre o café o té, pero además sacan varios platitos con caramelos y chucherías para los niños, luego sacan chupa chups, chupitos de licor de arroz para los adultos y chupitos de kiwi sin alcohol para los niños y toallitas calientes para todos. El servicio es realmente bueno, todo el tiempo te sonríen, son muy amables y si alguien está celebrando su cumpleaños hasta te cantan “cumpleaños feliz” con aplausos incluidos. Si alguna vez vais a la playa del Albir y no sabéis donde comer o cenar y buscáis un sitio baratito pero agradable y bueno, os lo recomiendo. Nosotros éramos 13 y pagamos en total 72 euros, y tomamos tres platos y dos bolas de helado cada uno además de las chuches y los chupitos.

Después de la cena, la charla, las bromas y el sentimiento de compartir amistad ya nos fuimos todos para casa, que al día siguiente por la noche eran las hogueras de San Juan y había que preparar otra vez un picnic, etc, para ir a cenar a la playa. Ser homeschooler es muy complicado, hay que atender a multitud de compromisos sociales, ja, ja.

¡Feliz verano!

Grupo de proyectos de Valencia y Alicante: seguimos en verano

2011-06-24T19:58:00.002+02:00

El pasado miércoles 22 de junio tuvimos la última reunión del grupo de proyectos de Epysteme para la Comunidad Valenciana. Nos reunimos en el parque de los Eucaliptus del Albir, y disfrutamos de 13 presentaciones de proyectos diferentes, todos preciosos.

Cuando terminamos disfrutamos de compartir un picnic todos juntos, de charlar, jugar... y luego nos fuimos a bañar a la playa. El lugar nos gustó tanto que hemos fijado para el mes de julio ese mismo espacio para volver a recoger el evento, ya que aunque "oficialmente" el curso ha terminado, nuestro grupo de proyectos va a reunirse también el mes que viene.

La próxima convocatoria es:

Grupo de proyectos de Epysteme de Valencia:

Fecha: 26/07/2011

Lugar: Parque de los Eucaliptus, L'Albir (Alfaz del Pi, Alicante)

Hora: 12:00 pm

¡Animaros a participar!

Felices vacaciones

2011-06-21T13:27:00.002+02:00

Sol Camila Olguín ganadora de "Cuéntame una ópera"

2011-06-20T12:39:00.000+02:00

Nuestra estudiante, Sol Camila Olguín, que acaba de terminar 3º de educación primaria, ha sido ganadora del Vº concurso de ilustración "Mirlomusic. Cuéntame una ópera".

¡Felicidades Camila! Eres un orgullo para Epysteme y para Argentina.

Entrenamiento (Encauzado) mediante la formación de hábito

2011-06-19T14:43:00.003+02:00

Vía Practical Pages:

La formación de hábito es el mejor consejo que Charlotte Mason da a los padres jóvenes porque compara la formación con " establecer las vías del ferrocarril" en la vida de un niño; lo que permite días fáciles de seguir.

Tengo bien subrayado, resaltado, resumido y he orado por sus consejos sobre Formación de Hábitos y de carácter en mi libro Guía de estudio de Charlotte Mason por Penny Gardner!
Así es como ella describe cómo corregir un mal hábito:

Nota - ¡regañar no funciona!

Identificar el mal hábito.
• Sólo tienes que elegir uno, sólo un hábito personal o un hábito escolar. Recuerda mi otro post “Es sólo 1 cosa”
• Es bueno para el niño saber en qué hábito debe focalizarse.
• Ten en cuenta que el mal hábito está establecido.

Detener el mal hábito por 6 a 8 semanas
• Este es un largo período para un niño – ¡máximo de 2 meses!
• Puedes señalarlo en un calendario como referencia.

Introducir un nuevo hábito
• Comienza con algo motivante, alentador, apunta hacia su objetivo con entusiasmo pero con expectativas realistas.
• Siéntete feliz, confiado.
• Presenta el nuevo hábito con una idea estimulante. (puedes comprar un libro de cuentos para crear un nuevo un hábito a la hora de ir a la cama o una nueva pluma para escribir a mano.)
• Reforzar su objetivo con una frase positiva ayuda: "A partir de hoy, vamos a ..."
• Asegúrate de que la imaginación y el deseo de tu hijo estén contigo.

Asegúrate de que el nuevo hábito es contrario al antiguo, al mal hábito.
• Establece una rutina completamente nueva
• Mantén el enfoque en el nuevo hábito y no te refieras al hábito antiguo, al mal hábito.

Mantén estimulada la nueva idea hasta que se afiance.
• Asegúrate de que lo haga. Todo el tiempo.
• Sin embargo, supervisa el comportamiento de una forma alegre y tranquila.
• Recuerda que esta es la parte más importante de la formación hábito!
• Hay que esperar. Esto tomará mucho tiempo - de 6 a 8 semanas.
• Mantenlo a tiempo completo y no “aflojes”.
• Mantén "vigilancia constante".

Asegúrate de que el viejo hábito nunca se repita.
• La vigilancia y la constancia son fundamentales para garantizar que el niño no volverá a caer en viejos hábitos.

Si fallan, no los perdones
• Charlotte Mason dice: "Deja que el castigo, sobre todo el sentido de alejamiento, se perciba de forma aguda." (¡Quisiera que mis hijos fueran fácilmente persuadidos por mi aspecto afligido!)
• Deja que el niño se sienta avergonzado.
• Enseña a tu hijo a orar por ayuda, pero también a esforzarse. "El principal deber de los padres es formar en sus hijos el hábito de pensar y de comportarse."

¡El éxito es la recompensa!
• Al enseñar a nuestros hijos "Siembra un hábito y cosecharás un carácter", a ellos les encanta reconocer su progreso.
• Revisa periódicamente el hábito a fin de mantenerlo.
• ¿Dar recompensas? No creo que Charlotte Mason utilizara listas de estrellas, premios o recompensas. El éxito es la recompensa en sí misma.

Ahora establece la siguiente pauta - el hábito siguiente.

Mis pensamientos finales...

• Cuando estás concentrado en tus hijos, la mayoría de la formación se añadirá a las bases bien establecidas, y no estarás perdiendo tanto tiempo en deshacer malos hábitos.
• Considero que tengo que reajustar a mis hijos periódicamente. De vez en cuando sus caracteres, actitudes y comportamientos deben ser "afilados".
• Mi experiencia sobre formación es que los niños a menudo hacen lo que se espera de ellos.
• Cuando nos enfrentamos a una situación difícil o a un reto, encuentro que les va mejor cuando están preparados. A menudo ayuda pasar algún tiempo antes de acostarse y hablar de lo que pueda ocurrir al día siguiente. Ellos tranquilamente pueden elegir cómo van a responder. A menudo, toman buenas decisiones.

Hay mucho más para compartir sobre esto…

¿Qué consejos sobre formación de hábitos puedes compartir con otros lectores?

Los niños también se pueden educar en casa

2011-05-29T20:08:00.002+02:00

Vía Peques y más:

Hoy quiero acercaros al homeschooling (educación en casa) que es una opción educativa muy válida e interesante cuyo principal atractivo – desde mi punto de vista – es que los niños aprenden acompañados por sus padres y según sus intereses particulares. Creo que los vínculos que se crean entre los miembros de las familias que toman esta decisión son muy estrechos, y observar tan de cerca el desarrollo de los niños en todos los aspectos debe resultar muy satisfactorio.

Los homeschoolers no van a la escuela pero son niños que (como todos) necesitan saber y aprender, para ello cuentan con la ayuda de sus familias. Con la colaboración de Azucena Caballero os doy a conocer esta alternativa, ella es mamá homeschooler de tres niños que tienen 14, 10 y 5 años, también es socia fundadora de ALE (la asociación para la libre educación) y vicepresidenta de Epysteme.

Si pensamos en el homescchooling y lo vemos como una alternativa al sistema educativo oficial, podemos entender la decisión de unas familias que por motivos pedagógicos, ideológicos, de salud o debido a problemas escolares graves (como fracaso o acoso escolar) se acogen a ella. Es un movimiento muy plural y diverso que incluye también a aquellas familias que adoptan un estilo de vida que dificultaría la asistencia de los niños al colegio (itinerantes por ejemplo).

Hay niños que nunca han sido escolarizados y otros a los que sus padres han “desescolarizado” en algún momento de su “trayectoria” escolar, en este último caso el cambio se suele vivir con alegría a pesar de todas las complicaciones que puede conllevar el proceso. Entre otros, se aprecian los beneficios de tener más tiempo para socializar y también de adaptar los métodos pedagógicos a las necesidades y ritmos de cada hijo. Azucena nos relata que la relación que se crea con los hijos cuando se educa en casa resultar ser una de las mayores satisfacciones, cuando el contexto de aprendizaje es la familia todo fluye de manera natural.

Al tomar la decisión de educar a los niños en casa, cada familia sigue planteamientos pedagógicos diferentes, el homeschooling es un movimiento muy heterogéneo. Hay familias que inscriben a sus hijos en una escuela a distancia y siguen un programa, pero otras adoptan métodos concretos o eclécticos (combinan pedagogías diferentes) en función de varios factores.

Creo que cuando se habla de este tema a alguien le puedan surgir determinadas dudas, puede que algunas de las cuestiones que están más presentes sean la socialización de los niños y el acceso a estudios superiores. A pesar de que nosotros no somos homeschoolers, mis hijos han empezado a ir al colegio “tardíamente” (por llamarlo de algún modo) por ello puedo imaginar que los niños educados en casa no encuentran ninguna dificultad para relacionarse con otros pequeños, existen muchas oportunidades para compartir con otros compañeritos: talleres, exposiciones, juegos, viajes, las relaciones con familiares o con hijos de amigos de sus padres, etc.

Pero además los homeschoolers asisten a actividades extraescolares de todo tipo y se relacionan entre ellos gracias a las redes de apoyo creadas, a lo que se suma la participación en salidas culturales, campamentos, presentaciones de proyectos,… que se programan para familias que educan en el hogar. La oportunidad de vivir cada momento de la vida cotidiana de sus padres y conocer a gente nueva (tanto niños como adultos) será sin duda muy enriquecedora.

Y en cuando al acceso a estudios superiores y Universidad, los chicos disponen de bastantes opciones: pueden presentarse a las pruebas de acceso libre para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio o Superior, pueden ir a cursar 4º de ESO en un Instituto y seguir desde ahí, también es posible que se presenten por libre a los 18 años para obtener el graduado de la ESO, u optar por ir al extranjero a cursar estudios superiores o universitarios. Las oportunidades están al alcance de todos.

En España no existen registros oficiales por eso no se puede establecer el número de familias homeschoolers, a pesar de eso se calcula aproximadamente que son entorno a las 2000. En nuestro país legalmente existe la libertad de enseñanza, teniendo los padres derecho a elegir el tipo de educación deseada (según la Constitución Española), al mismo tiempo el homeschooling no está prohibido.

A pesar de esto en ocasiones la Administración presupone que escolarización y educación son lo mismo, y este error puede conducir a interpretar que existe abandono familiar por absentismo escolar. En estos casos (y por lo general) cuando los servicios sociales, fiscales y jueces comprueban que los niños están perfectamente atendidos, se archiva el caso favorablemente hacia los padres.

En rojo los países europeos donde se reconoce la educación en casaEn el mundo hay muchos países en los que la educación en casa tiene reconocimiento legal, entre ellos Estados Unidos, Canadá, Australia, Kenia, Rusia, Portugal, Irlanda o Chile. En algunos lugares las familias han de comunicar su decisión a las autoridades educativas, en otros se debe demostrar capacidad económica y técnica para hacerlo, realizar un examen anual en la escuela local es otro de los requerimientos que la legislación prevé. Pero con requisitos previos o sin ellos, el homeschooling está presente en muchos sitios, para que os hagáis una idea de la situación en nuestro entorno, os muestro un mapa de Europa en el que figuran en rojo los países dónde existe reconocimiento legal (está extraído de ALE) (ir al artículo original para ver el mapa)

Mis hijos están escolarizados y yo siempre intento tener una visión global que me permita apreciar las virtudes y defectos de que acudan cada día al colegio. Cada uno de nosotros se esfuerza por sus hijos y siempre tomamos las que creemos mejores decisiones cuando se trata de su bienestar. Pero hoy desde aquí quiero mostrar mi admiración hacia los padres que deciden educar a los niños en casa, por los logros que obtienen y por la total dedicación (24 horas al día) que les prestan.

Howard Gardner obtiene el Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales

2011-05-12T01:00:00.000+02:00

En el pasado Fihoo 2011 muchos pudimos disfrutar de la estupenda charla sobre inteligencias múltiples que nos ofreció el sábado 23 de abril Manel Miralles, experto en el tema. Así que nos alegra mucho compartir ahora con todos vosotros esta noticia publicada en "El País":

El psicólogo Howard Gardner gana el Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales

Los peques actuando en el Fihoo

2011-05-06T00:05:00.000+02:00

20 años de educación y te ponen en el turno de día

2011-05-02T12:17:00.003+02:00

Vía Familia Libre:

“20 años de educación y te ponen en el turno de día”
Subterranean Homesick blues. Bob Dylan

Esta frase en medio de una canción de 1965 del gran poeta, músico y visionario Bob Dylan resume perfectamente lo que es y hacia donde está dirigido el sistema educativo de nuestra cultura occidental y capitalista. Diez, trece, quince, veinte años o incluso más en muchas ocasiones, dedicados al estudio solo conducen a eso, a formar parte del engranaje del sistema en el turno que te corresponda, sin más, sin mayor aportación a la vida de este planeta, solo para perpetuar un sistema gris y consumista en exceso que solo compensa a unos pocos.

¿Dónde está el lugar para la creatividad, lo innovador, lo espontáneo? Desgraciadamente se encuentra en pequeños espacios recónditos, casi furtivos, que cuestan mucho tanto poderlos preservar como lograrlos encontrar. Sí, hay mentes creativas, hay innovación en algunos aspectos de nuestra cultura pero ¿a qué precio y por parte de cuantos?

Yo no quiero que el objetivo de la formación de mis hijos sea ese, veinte años estudiando para simplemente ocupar el turno de día. Eso es algo que puede suceder, pero no el objetivo último en sí mismo. El objetivo final de la educación de mis hijos es formar a personas que en su adultez se sientan personas capaces, independientes y felices, que sientan que pueden hacer muchas cosas (hay muchas oportunidades y muy diversas para todos) y que pueden aportar algo bueno a este mundo. Ese es uno de los motivos por los que educo en casa, porque si quieres algo diferente has de cambiar algo, y hacer algo diferente, si no, haciendo lo mismo, solo perpetuamos el modelo ya existente. Para eso conmigo que no cuenten.

Salidas familiares: Museo etnológico de Denia, 19 de mayo

2011-05-02T00:05:00.000+02:00

El próximo jueves 19 de mayo visitaremos el Museo etnológico de Denia, en Alicante.

Hora de la visita: 12:00h

Precio: visita gratuita.

Dirección: C/Cavallers 1 (cerca del ayuntamiento)

Estudiante de Epysteme segundo premio de Arpa en certamen internacional "Arpa Plus"

2011-04-30T00:05:00.000+02:00

Camilo es el primero por la izquierda en la primera fila

Camilo Laguna, estudiante de Epysteme de 4º grado, quedó segundo de su categoría (2º de grado elemental) en el concurso internacional "Arpa Plus" celebrado en Zaragoza.

Podéis ver la clasificación completa aquí, más información en la página de noticias del Conservatorio Cristobal de Morales de Sevilla, y otra foto aquí (Camilo es el primero empezando por la derecha). La noticia del Conservatorio en formato pdf la podéis leer aquí.

Estudiante de Epysteme campeona de ajedrez

2011-04-28T00:04:00.003+02:00

Marta García, estudiante de 5º grado en Epysteme ganó el torneo de ajedrez infantil del Mercat del Ram de forma contundente, habiendo ganado 5 puntos de 5. Podéis ver la noticia aquí.

¡Felicidades Marta!

Actividades Fihoo 2011

2011-04-19T17:09:00.002+02:00

Actividades programadas:

http://fihoo.org/index.php?option=com_content&view=article&id=58&Itemid=60&lang=es

Esperamos que os gusten.

Salida Playmobil: Fue un día estupendo

2011-04-18T13:52:00.002+02:00

Grupo de proyectos de Valencia y Alicante: 4 de mayo

2011-04-10T13:40:00.003+02:00

Nos reuniremos el miércoles 4 de mayo a las 17:00h en el anfiteatro de Altea. Para más información escribid a info@epysteme.org o id a nuestro Facebook: http://www.facebook.com/event.php?eid=178937608820384

Estudiante de Epysteme admitida en la Open University

2011-04-07T02:27:00.000+02:00

Nuestra estudiante Paula Lara ha sido admitida en la Open University británica, con solo 14 años, para estudiar la carrera de "Computing and IT and math". Las calificaciones obtenidas por nuestra alumna durante los cursos que lleva con Epysteme, su nivel de inglés, y su capacidad de resolución de problemas y de trabajo la han convertido en candidata apta para empezar en esta Universidad a tan pronta edad. En Epysteme ayudamos a nuestros estudiantes de forma personal e individualizada para que sigan su ritmo y puedan lograr sus metas y sueños en función de su madurez y capacidad.

¡Enhorabuena Paula!

Salida Fábrica Valor

2011-04-04T18:04:00.003+02:00

Fue una visita muy bonita. Vimos el museo, un pequeño documental y visitamos al fábrica por dentro. Finalmente nos invitaron a una degustación de chocolates en la bombonería de la fábrica, y al salir de allí fuimos a disfrutar de un picnic y juegos a la playa. Estamos deseando repetir un evento similar.

Salida familiar de Epysteme: Fábrica de Playmobil, Onil (Alicante)

2011-03-21T01:50:00.002+01:00

Lugar: Fábrica de Playmobil
Día: Viernes, 08 de abril
Hora: 10:00 am
Dirección: Ctra. Alcoy-Yecla km 26,2. 03430 Onil, Alicante

La visita es gratuita y guiada. Empezaremos a las 10:00h por lo que quedamos en la puerta 15 minutos antes. Después comeremos juntos de pic-nic.

Grupos de proyectos en Valencia: marzo y abril

2011-03-10T14:35:00.002+01:00

Grupos de proyectos en Valencia:

Grupo de pequeños:
26 de marzo a las 17:00h en Piles

Grupo de mayores:
2 de abril a las 17:00h en Piles

¡Os esperamos!

Salida familiar de Epysteme: 17 marzo, Villajoyosa

2011-02-27T17:19:00.002+01:00

El próximo 17 de marzo nos reuniremos para visitar el museo del chocolate de "Chocolates Valor":

http://www.valor.es/museo/museodelchocolate.asp

Empezaremos la visita a las 12:00h por lo que quedaremos 15 minutos antes.

Al salir compartiremos un pic-nic.

¡Animáos!

Biocultura Valencia 2011

2011-02-21T12:35:00.000+01:00

Epysteme participará en la próxima feria "Biocultura" en Valencia con un stand informativo.

Fechas: 4, 5 y 6 de marzo.

Lugar: Fira de Valencia

Stand: 238 bis

Cómo llegar: http://biocultura.org/index.php?option=com_content&view=article&id=249&Itemid=10

¡Os esperamos!

2011-02-16T00:05:00.000+01:00

Vía Familia Libre:

Son muchas las personas que en encuentros, quedadas, visitas, etc, me comentan que les encanta esto del toiletschooling, que lo han puesto en práctica y que ahora, además del revistero han empezado a poner fichas informativas en las paredes del baño, que tienen algún juego de lógica o puzzle, sudoku electrónico, fichas coloreables y un bote de ceras de colores, etc.

Ayer me hizo mucha ilusión ir a casa de mi amiga Mibell y ver que en su baño había incorporado técnicas de toiletschooling al haber pegado algunas tablas de multiplicar en la pared, junto al sanitario, y encima comprobar que le estaba funcionando, ya que sus hijas estaban memorizando la información y así podían practicar con el sistema de lattice multiplication la multiplicación, pero sin tener que tener en cuenta las cifras que nos llevamos.

Nosotros también hemos aprovechado esta semana en nuestro toiletschooling para varias cosas, una ha sido para dejarles a los niños información sobre Europa, y el otro día me encontré a los tres niños encerrados en el cuarto de baño jugando a adivinar las capitales.

En el revistero he puesto una versión en cómic de "Miguel Strogoff" y el número de febrero de la revista BBC Historia, y de la revista Rolling Stone, además de un atlas histórico infantil y un cuento sobre princesas. Estoy preparando unas fichas estupendas sobre ciencias para colocarlas en breve, y estoy valorando la posibilidad de dejar ahí un planificador (o varios) y bolígrafos para que aprovechen para organizar y revisar su agenda en ese momento.

¿Qué estáis colgando vosotras en vuestros baños?

Aprovechando los recursos audiovisuales de nuestro hogar

2011-02-09T19:40:00.002+01:00

Vía Familia Libre:

En casa siempre hemos intentado aprovechar vídeos, grabaciones, emisiones de televisión, diferentes recursos que ya forman parte de nuestro hogar. Por ejemplo, una antigua grabación hecha por mi suegro nos permite ver como era el pueblo antiguamente, hablar de los cambios en nuestro entorno urbano, de la historia familiar, que va unida a la del país… no solo forma parte de nuestro legado sentimental, si no que es una fuente de material educativo con la que en principio ni contábamos, pero que sí hemos podido usar.
Películas, documentales… todo se puede aprovechar. Y actualmente, desde que tenemos televisión por cable con todos los servicios incluidos que tiene como cambio de audio y la posibilidad de poner subtítulos ha hecho que ahora además también sea una herramienta útil en el aprendizaje de idiomas a diario.
Por el contrario de lo que suele opinar la mayoría de la gente nosotros creemos que la televisión es una gran herramienta formativa, en algunos canales emiten documentales maravillosos y con la incorporación de las grabadoras a los descodificadores de señales de emisión y los reproductores de Dvd nosotros aprovechamos para grabar programas que nos interesa poder ver con nuestros hijos, pero que en ese momento ellos no pueden visionar.
La semana pasada emitieron el maravilloso documental “Glenn Gould: Eternamente” sobre el genial pianista canadiense. Era un programa buenísimo, porque Gould no era solo un genio de la música, era un genio en un sentido amplio, oírle hablar resulta sorprendente, refrescante y maravilloso, casi tanto como oírle tocar. Mis hijos no estaban en casa, pero nosotros pudimos grabarlo y verlo y comentarlo con ellos más tarde. Sin tener que recurrir a nada más que a los recursos de que ya disponemos en casa, dándole al botón de grabar.
Es importante ser consciente de todo lo que tenemos a nuestro alrededor, en nuestro hogar e intentarlo aprovechar. Normalmente estamos rodeados de recursos y materiales interesantes, y a veces no nos damos cuenta. Mirad viejos vídeos, a ver qué podéis rescatar, revisad las opciones de vuestros aparatos reproductores y decodificadores, usad vuestras grabadoras, planificad y programad con antelación si podéis. La clave en el hogar siempre es la misma: optimizar.

Fihoo 2011

2011-02-01T20:18:00.003+01:00

El 2º Festival Internacional de Homeschoolers se llevará a cabo los próximos 20, 21, 22, 23 y 24 de abril en "La Chopera", Ugena, Toledo.

Para más información: secretaria@epysteme.org

http://fihoo.org/

Preescolar ¿Fichas sí o fichas no?

2011-01-27T23:36:00.004+01:00

Muestra Kinder Epysteme (5 años)

Publish at Calaméo or browse others.

¿Fichas sí o fichas no?

La respuesta correcta es “depende”. Depende del niño, de si además de trabajar e investigar sobre cosas que le llaman la atención y le interesan de forma natural y vivencial le encanta o no sentarse con mamá o con sus hermanos a trabajar en un material ya preparado, como si estuviera haciendo pasatiempos o se tratara de un juego que se realiza por escrito.

En realidad una ficha solo ha de ser un juego más a esta edad, de la misma forma que pueden jugar al parchís siguiendo unas reglas, o jugar con materiales y juegos lógicos, sentarse a terminar una serie, unir colores, hacer pequeños cálculos, repasar un nombre no deja de ser otro juego más. Lo que cambia son nuestros ojos y nuestra forma de ver y entender el proceso de aprendizaje infantil.

Las fichas no son ni malas ni buenas por sí mismas, lo que se puede hacer es un buen uso o un mal uso del material que se tiene. Para empezar, hay fichas absurdas, y esas mejor no hacerlas, ya que nuestros hijos son pequeños, pero no estúpidos, por lo que es importante que si queremos incorporar algún programa mediante fichas en nuestro hogar hay que seleccionar muy bien qué se compra.

Para mí hay varias directrices importantes a tener en cuenta:

1. El niño es inteligente y comprende la mayor parte del mundo que le rodea en su entorno inmediato, así que busquemos material que esté acorde con su madurez intelectual.

2. Al mismo tiempo que ha de estar relacionado con su madurez intelectual a de resultar sencillo.

3. Si está relacionado con algo que el niño haga, como una lectura que acompañe, una salida a una exposición o a un concierto, etc, mucho mejor, ya que cobra un mayor significado lo que se está haciendo.

4. Acompañar al niño en todo momento, que sea algo divertido que hacemos juntos, como cuando jugamos al tres en raya o recortamos muñecos.

Salidas familiares Epysteme: Murcia, 10 de febrero

2011-01-19T20:09:00.004+01:00

El próximo 10 de febrero un grupo de familias vamos a acudir al museo de la ciencia y el agua de Murcia para visitar su planetario. Queremos encontrarnos en la puerta sobre las 11:00 de la mañana. La entrada es de tan solo 1,20 euros por persona.

Los que estéis interesados avisad cuanto antes, ya que en el museo quieren saber cuantos somos exactamente.

Más información en su página web.

Para apuntaros a la visita grupal contactad con: info@epysteme.org

Entrevista a la experta en psicología y educación infantil Teresa García

2011-01-13T02:12:00.002+01:00

Entrevista a Teresa García Díaz, psicóloga clínica experta en psicopatología de la infancia y la adolescencia, responsable de "Sin Castigos".

¿Qué te llevó a educar en casa?
Mi hija ha sido muy rápida en sus primeros aprendizajes y disfrutamos juntas de sus progresos. Eso me llevó a buscar un sistema educativo que respetara nuestro modo de aprender y en Epysteme lo hemos encontrado.

¿Hay días en los que renunciarías a ese estilo de vida?
Días en los que la ocupación de ser madre me supera, lógicamente. Cualquier padre o madre te contestaría lo mismo, independientemente de que eduque en casa o no.

Tengo entendido que combinas la educación en casa con la actividad de impartir talleres.
Imparto talleres a padres y madres y también hago terapia.

Entonces ¿trabajas con padres y madres?
Con ellos y con educadores, personas que tienen trato con niños principalmente, aunque también con personas que quieran tener un habla eficaz en situaciones delicadas.

¿Los padres y madres están en situaciones delicadas?
Si escuchas a muchos padres y madres caes en la cuenta que pasan por situaciones delicadas a diario. A la hora de cenar, a la hora de dormir, cuando van a salir al cole, al hacer los deberes, para ordenar los juguetes… la lista es interminable…

¿Llamas situaciones delicadas a esas situaciones de cada día?
Precisamente porque son cada día son tan delicadas. Los adultos soportan una presión muy fuerte en esta sociedad, y cuando están en casa necesitan salir de ella. Pero encuentran más conflictos, que se unen al estrés diario. La comunicación en medio de la frustración es más difícil y adquiere tintes delicados al entrar en contacto con las personas más débiles y a su vez más fuertes.

¿Te refieres a los niños?
Si, me refiero a los niños. Son débiles, porque están en proceso de crecimiento. Están observandonos minuto a minuto y aprendiendo de nuestro comportamiento cuál es el mundo en el que viven. Y son fuertes, porque su juventud les da una energía imparable. Si unimos eso al hecho de que los adultos y los niños tienen un objetivo diferente en la vida, ya tenemos un cóctel explosivo.

Por lo que estoy comprendiendo, ¿sostienes que la comunicación solucionaría la frustración?
No exactamente. La frustración dificulta y llega a impedir la comunicación. Y la ausencia de comunicación es la base de cualquier guerra, ya sea entre paises, ya sea entre padres e hijos.

Pero entonces estamos ante un círculo vicioso. Si estoy frustrado no me comunico. Si no me comunico genero conflicto. Ante un conflicto me siento más frustrado….
Si, es un círculo vicioso. Por ello las relaciones familiares son un campo tan delicado. Es necesario salir de las emociones negativas. Recordar lo qué es de verdad importante y comunicarlo.

En tus talleres explicas estrategias para salir del círculo vicioso, si tuvieras que decir en una sola palabra la estrategia más potente, ¿Qué dirías?
Aprende a escuchar. Ya sé que son tres palabras, pero están en la base de la convivencia, ya sea en el hogar o en cualquier otro lugar.

¿Te refieres a escuchar a tus hijos?
Es necesario escuchar a los niños, pero sobre todo es necesario escucharnos a nosotros mismos y nuestros sentimientos.

¿Escuchar los sentimientos?
Existe un pacto no escrito de ocultar lo que sentimos, a veces hasta a nosotros mismos. En nuestra cultura es considerado mayoritariamente como un signo de debilidad mostrar los sentimientos. Pero es tan simple como “Nadie actúa mejor cuando se siente peor”. Y esto afecta tanto a los niños como a los adultos. Conocer nuestros sentimientos y comunicarlos hace más manejable la convivencia en el hogar, en el trabajo, en la escuela, etc. Ignorarlos conduce a múltiples errores.

¿En qué consiste “Educar sin Castigar”?
Ese es el nombre de mi taller estrella. En él los padres y madres aprenden en muy poco tiempo a no castigar, ni a los niños ni a sí mismos. Esta sociedad exige a los progenitores un nivel de perfección muy alto, pero con unos medios mínimos. Eso conduce a los padres a autocastigarse si no consiguen los objetivos “fijados”. Pero además a pensar que castigando a los niños, o premiandolos conseguirán que los pequeños sí consigan los objetivos. En el taller aprenden a utilizar herramientas más rápidas y eficaces, que los castigos.

¿Qué consejo darías a los padres y madres que están leyendo esta entrevista?
Les diría que lo importante no es saber si lo están haciendo bien o mal, sino tener claro el objetivo que tienen. Poniendo un símil, si el objetivo es llegar a Madrid, es necesario encontrar la ruta más adecuada. Pero para elegir la ruta es necesario tener claro el objetivo, llegar a Madrid. Tener claros los objetivos facilita mucho escoger la estrategia adecuada, la ruta para llegar.

Salidas familiares de Epysteme: Madrid 11 de enero

2011-01-06T00:16:00.003+01:00

Próxima salida:

Día: Martes 11 de Enero.
Hora: 11:30h
Lugar: Museo de Ciencias Naturales de Madrid. Zona Minerales/Fósiles/Evolución Humana

http://www.mncn.csic.es/

Feliz 2011

2010-12-30T15:32:00.000+01:00

Feliz Navidad desde Epysteme

2010-12-20T00:19:00.002+01:00

Salida familiar Epysteme: Valencia 19 diciembre

2010-12-10T14:08:00.002+01:00

Salida familiar de Epysteme: Valencia, 19 de diciembre.

"Circo Gran Fele" (circo sin animales)

Espectáculo: "Habana, una historia de fantasmas"

Lugar: Entre la Avenida Alcalde Gisbert Rico y la Calle Nino Bravo (Frente al Palau de les arts Reina Sofia)

Hora: 12:00h (Quedamos en la entrada a las 11:30h)

Cómo llegar: EMT: 13, 14, 15, 18, 35, 95 y N9 Metro: Líneas 3 y 5 Parada más cercana: Alameda (15 min. a pie)

Entradas: Precio: de 12 a 22 € Puedes conseguir tus entradas en la Taquilla Gran Fele (junto a la carpa) o en http://www.elcorteingles.es/entradas/programas/espectaculo.asp?numEspectaculo=201000907

Más información: http://www.circogranfele.com/content/habana-una-historia-de-fantasmas

Salida familiar Epysteme: 16 diciembre, Madrid.

2010-12-10T14:01:00.002+01:00

Visita al Palacio Real de Madrid

Jueves , 16 de Diciembre.

Hora: 12:00

http://www.patrimonionacional.es/Home/Palacios-Reales/Palacio-Real-de-Madrid.aspx

Salida familiar de Epysteme: Madrid, 9 diciembre

2010-12-07T15:37:00.002+01:00

Visita al Museo de Ciencias Naturales de Madrid

Fecha: Jueves, 9 de Diciembre.

Hora: 12:00

http://www.mncn.csic.es/home800.php

I will Survive - Versión homeschooler

2010-11-29T16:35:00.003+01:00

Tributo a Van Gogh

2010-11-24T01:53:00.000+01:00

Salidas familiares: Madrid, 16 noviembre 2010

2010-11-15T02:26:00.002+01:00

Salidas familiares de Epysteme.

Actividad abierta en Madrid para homeschoolers.
Martes 16 de noviembre.
Visita a Carranque, parque arqueológico romano.
http://www.turismocarranque.com

Estaremos en la puerta a las 12 aproximadamente e iremos entrando a medida que vamos llegando. Nos veremos dentro o fuera, cada uno libremente.
Cada persona comprará su entrada individualmente.

Contactad con info@epysteme.org

Escuela en casa: La importancia de los encuentros de convivencia.

2010-11-10T11:31:00.002+01:00

Los padres que llevan a sus hijos a la escuela suelen estar tranquilos al menos en un aspecto, sus hijos ven a diario a otros niños. Es así, independientemente de si luego hacen más o menos amigos, si la socialización que el colegio les ofrece es idónea o no para su hijo, y de otras cuestiones, hay una parcela del cerebro que los padres que llevan a sus hijos a la escuela pueden desconectar, y por lo tanto se pueden relajar en ese aspecto ya que de una forma u otra sienten que sus hijos tienen contacto y relación con otros niños.

Los padres que educan en casa no desconectan ninguna parcela del cerebro, no se lo pueden permitir. Educar en casa es una opción que precisa de una actitud proactiva en todos los aspectos de la formación y la vida de tu hijo, y eso incluye sus relaciones sociales, ya que al no tener esa sensación de que cada día está entre 5 y 6 horas rodeados de niños, no te relajas en ese aspecto y siempre se buscan oportunidades de relación que nos parezcan enriquecedoras y adecuadas para el desarrollo de nuestros niños. Habitualmente solemos buscar alguna actividad que le guste a los niños, y que por lo tanto hará que además de desarrollar una afición podrá conocer a otros niños con un interés común y por tanto aportará relaciones de calidad, también nos relacionamos con nuestra parentela en un sentido amplio, que nos aporta relaciones a todos con personas de todas las edades a los que queremos y nos quieren, como pueden ser los primos, primos segundos, sobrinos u otros, en el vecindario, el parque, etc, etc. Y estas relaciones nos aportan mucho en el día a día y forman parte de nuestra vida cotidiana en nuestro entorno más cercano. Pero no logran suplir la necesidad de “normalización” que los niños suelen tener en sus años más conscientes, que suelen corresponder a la etapa de educación obligatoria precisamente.

Últimamente en educación se ha dado en llamar “sus iguales” a los compañeritos del colegio. Siempre están diciendo que los niños necesitan estar con sus iguales, refiriéndose a otros niños, normalmente enfocándose en los del colegio, incluso en los del mismo aula y misma edad. Pues bien, es cierto que los niños necesitan relacionarse, sobretodo para tener una correcta integración social tienen que relacionarse con personas de todas las edades, y que necesitan tratar con niños, y con “sus iguales” pero cuando hablamos de educación en el hogar “sus iguales” no son los mismos que para el que va cada día a un aula de un colegio, sus iguales son otros niños que se educan en casa, esos son sus iguales, y por lo tanto nuestros hijos necesitan conocer a otros niños que también se educan en casa, como ellos, ya que niños que van al colegio ya conocen cada día en su clase de kárate, jugando con el vecinito en el parque, o yendo a ver a unos amigos de papá.

Los encuentros de convivencia son una excelente opción para que nuestros hijos se eduquen en casa, no es la única opción pero sí la mejor. Por supuesto, gracias a las redes de apoyo que existen tanto de forma virtual como presencial en diferentes lugares de nuestra geografía, las familias se pueden conocer, visitarse, realizar juntas actividades… pero la sensación de normalidad que aporta asistir a un encuentro de convivencia, donde hay muchísimos niños que se educan en casa como tú, no la da quedar con dos familias, que está muy bien y aporta mucho, pero no es lo mismo. Cuando tu hijo toma conciencia de que su opción educativa, su vida, es tan normal como la de un montón más de críos, conoce a tantos que eso le permite elegir quienes quiere que sean sus amigos, disfruta de compartir actividades, trabajos en grupo, juegos y talleres con ellos, y se da cuenta de que eso es real, ahí sí se siente normalizado.

En los encuentros de convivencia para homeschoolers los niños, incluso aunque antes se hayan carteado, se hayan tratado y visto a través de los servicios de algún colegio virtual, o sepan de la existencia de otros por lo que les comentan sus padres, es cuando por fin ponen no solo cara y ojos, que a veces los habían visto en alguna foto o vídeo, si no que por fin ponen carne, alma, calor y contacto real a esos niños que antes formaban parte de un mundo solo virtual. Además, al estar varios días juntos eso permite que las familias estrechen lazos y luego puedan continuar visitándose, quedando y prolongando esa relación y ese confort que te da saber que formas parte de algo más grande, no solo de una familia, sino de una comunidad.

Salida Familiar de Epysteme: Madrid, 10 de noviembre.

2010-11-08T01:32:00.001+01:00

Próxima salida familiar de Epysteme, en Madrid, el miércoles que viene (día 10 de noviembre) a las doce de la mañana para ver esta exposición:

http://www.tutankhamon-madrid.es/es/madrid/tutankamon-descubre-la-tumba-y-sus-tesoros.html

Cada uno se tiene que comprar sus propias entradas por Internet. Nos vemos el miércoles a las doce menos cinco en la entrada principal.

Primer congreso nacional de homeschooling en la Universidad Cardenal Herrera

2010-10-25T21:51:00.002+02:00

Este pasado fin de semana se celebró el primer congreso nacional sobre homeschooling organizado por la Universidad Cardenal Herrera de Valencia. Epysteme participó en el mismo el sábado 23 por la tarde en una mesa redonda sobre experiencias y apoyos al homeschooling en nuestro país.

En este enlace podéis acceder a todas las ponencias, las conclusiones y diversas fotos del congreso:

http://www.ulia.org/ficv/homeschooling/

Y en este enlace podéis leer la ponencia presentada por nuestra entidad:

http://www.ulia.org/ficv/homeschooling/textos/Azucena%20Cabellero%20Epysteme.doc

Barco, por Koldo Gómez

2010-10-20T13:47:00.003+02:00

Actualización información Encuentro de Invierno 2010

2010-10-19T09:48:00.001+02:00

Hola,

Desde el Albergue Santa María del Mar, de Comarruga, me indican que lo lamentan mucho por no haberme informado correctamente antes, pero que las habitaciones con baño incluido tienen un suplemento, al igual que si se alquilan toallas allí o sábanas.

En el albergue me han dicho que resulta que si se quiere la habitación con baño hay un suplemento extra de 3,15 euros por persona y día, así que necesito que me confirméis todos los asistentes si queréis habitación con o sin baño. Sin baño sale a 26 por persona y día, o sea 26 x 3= 78 por persona en total, y si se quiere con baño sale a 29,15 x 3 = 87,45 por persona en total.

Tercer encuentro de invierno: 3, 4, 5 y 6 de diciembre

El encuentro lo vamos a a realizar en el albergue "Santa Maria del Mar" de Coma-ruga, Tarragona durante los días 3, 4, 5 y 6 de diciembre.

Las tarifas son de 26 euros por persona, en pensión completa, indepedientemente de que sea niño (a partir de 5 años) o adulto, ya que pagamos la tarifa "B" la tarifa de grupo más económica que ofrece la red de albergues de la Generalitat de Cataluña. Si se quiere que la habitación sea con baño desde el albergue me indican que tiene un suplemento de 3,15 eruos por persona y día, es decir en habitación con baño sale por 29,15 euros la pensión completa.

Para apuntarse hay que reservar mandando un mail a info@epysteme.org e ingresar el total del pago de la estancia en el nº de cuenta 2100 - 2194 - 71 - 0200348568 de la Caixa, a nombre de Asociación Epysteme, indicando en el concepto "encuentro invierno".

Las instalaciones disponen de habitaciones de 4, 6, 8 y 10 plazas, sala de juegos con mesas de pin pon, sala de juegos infantil, salas de reunión y de televisión, jardines, zona de bosque, zona wi-fi, ascensor, calefacción y párquing frente al edificio.

Los niños de cero a dos años no pagan ni alojamiento ni desayuno, van gratis, y solo pagan el 50% de las comidas si piden algún plato, si comen de lo de sus padres totalmente gratis .
Los niños de tres a cinco años pagan el 50% de la tarifa.
La tarifa para los mayores de 5 años (niños y adultos) es de 26 euros por persona y noche en régimen de pensión completa. Y si se quiere que la habitación tenga el cuarto de baño incluido dentro de la misma son 29,15 por persona y noche en régimen de pensión completa.

Las tarifas se han de contar como 3 pensiones completas, aunque sean cuatro días, solo pagamos tres, ya que el encuentro se inicia el día 3 de diciembre por la tarde, a partir de las 5, y se termina el día 6 después de comer. Así, un adulto pagaría 26 euros por 3 pensiones completas, es decir 78 euros en total para todo el encuentro, y si se quiere con baño sale a 29,15 x 3 = 87,45 por persona en total.

¡Os esperamos!

Azucena

"Tú puedes educar en casa" por HSLD

2010-10-04T00:05:00.001+02:00

Enseñando usando las efemérides

2010-09-27T05:56:00.003+02:00

Usar las efemérides, el calendario medioambiental, o el de la UNESCO puede ser un recurso muy útil. Ya sea para usarlo esporádicamente, o como recurso habitual del día a día.

A veces tienes un día que no sabes que hacer, por el motivo que sea, y buscar en las efemérides de la página del periódico o en una web específica, puede salvarnos el día. Siempre hay cosas interesantes, acontecimientos importantes, nacimientos o defunciones de personajes históricos o famosos...

¿Y cómo usamos el dato encontrado o escogido?

Si por ejemplo escogemos el día de hoy, 27 de septiembre, podemos elegir entre una gran variedad de acontecimientos, nacimientos y muertes, desde el nacimiento de Luis XIII de Francia en 1601 hasta la muerte de Cliff Burton, bajista de Metallica, en 1986, y todo conocimiento aporta algo.

Si escogiéramos, por ejemplo, la muerte de Edgar Degás, el pintor y escultor, en 1917, se puede desde estudiar la vida y obra del artista, a explorar la Francia de 1917, imprimir diversos cuadros de Degñas y montar una exposición en casa intercalando obras de Degás y obras nuestras imitando su estilo en distintas etapas de su vida, investigar sobre el mundo del ballet, ver algunos vídeos, hacerse unos tutús, pintar, esculpir, ir a una exposición, estudiar en conjunto a los pintores impresionistas, montar una representación en torno al pintor y su mundo recreando alguno de sus cuadros e improvisando que conversaciones podrían tener, estudiar sobre la Europa de la segunda mitad del siglo XIX, investigar sobre la primera guerra mundial, o sobre la Europa post primera guerra mundial... hay tantas posibilidades...

Y cada día se abre un nuevo mundo lleno de oportunidades dentro de las páginas destinadas a recuperar y recordar acontecimientos pasados.

Algunos sitios útiles:

http://www.elalmanaque.com/efemerides/

http://efemerides20.com/

Entrevista a Laura Mascaró en TVE2

2010-09-27T01:31:00.007+02:00

Organización:unidades de estudio en cajas.

2010-09-02T01:34:00.003+02:00

Una mamá nos enseña como organiza ella los materiales de estudio por materias, guardándolos clasificados por curso y asignatura, y separando cada unidad de estudio, para que sea fácil acceder al material y usarlo:

Encuentro diciembre 2010: Tarifas niños de 0 a 5 años.

2010-08-09T15:21:00.003+02:00

Hola,
actualizamos las tarifas del encuentro para los niños de cero a cinco años.

Los niños de cero a dos años no pagan ni alojamiento ni desayuno, y solo pagan el 50% de las comidas.
Los niños de tres a cinco años pagan el 50% de la tarifa.
La tarifa para los mayores de 5 años (niños y adultos) es de 26 euros por persona y noche en régimen de pensión completa.

¡Os esperamos!

Tercer encuentro de invierno: 3, 4, 5 y 6 de diciembre

2010-08-04T14:44:00.010+02:00

El encuentro lo vamos a a realizar en el albergue "Santa Maria del Mar" de Coma-ruga, Tarragona durante los días 3, 4, 5 y 6 de diciembre.

Las tarifas son de 26 euros por persona, en pensión completa, indepedientemente de que sea niño o adulto, ya que pagamos la tarifa "B" la tarifa de grupo más económica que ofrece la red de albergues de la Generalitat de Cataluña.

Para apuntarse hay que reservar mandando un mail a info@epysteme.org e ingresar el total del pago de la estancia en el nº de cuenta 2100 - 2194 - 71 - 0200348568 de la Caixa, a nombre de Asociación Epysteme, indicando en el concepto "encuentro invierno".

Saludos,
Azucena

PS: para ver más imágenes del albergue y tener más información pinchad aquí.

Conjuction - Juction

2010-07-28T00:05:00.000+02:00

Estudiando también en verano usando la tele y el toiletschooling

2010-07-22T18:06:00.003+02:00

En verano es imposible frenar las ganas de conocer y saber de los niños. Esas vacaciones en que parece que el proceso de aprendizaje se interrumpe, son ilusorias, imaginarias, ya que los niños jamás dejan de aprender, y no solo aprenden cosas relacionadas con la naturaleza, el periodo estival, los viajes y los deportes, que es lo que en principio parece más lógico y natural, si no que aprenden sobre cualquier tema que les cree curiosidad, ya sea algo que leen en un dominical, que escuchan en una conversación o que ven por la televisión.

En esta ocasión os quiero hablar de como la televisión es un recurso fantástico para despertar el interés de nuestros hijos por algún tema, y como podemos apoyar nosotros ese interés combinándolo con el toiletschooling.

Actualmente están emitiendo en Televisión Española la serie "Los Tudor" sobre la vida de Enrique VIII de Inglaterra, paradigma de las monarquías totalitarias de Europa, con una agitada vida política, militar y sentimental (La serie está clasificada como no recomendada para menores de 13, 15, 16 o 18 años según los países). Mi hijo mayor y yo la estamos viendo, y crea multitud de preguntas por su parte, así como comentarios por la mía, ya que cambian muchas cosas al novelar la historia para la televisión, cambian personajes, fechas, acontecimientos, etc.

Le vi tan interesado por el tema que recurrí a una página de material imprimible en inglés donde puedes descargar material educativo sobre esta dinastía real, y puse algo de información básica sobre como llegaron los Tudor al trono, cuanto duró su dinastía, sobre el reinado de Enrique VIII y un árbol genealógico de la familia, para que le ayude a orientarse, y lo pegué todo en el cuarto de baño, ya que es indudable que cualquier cosa que se pone en el cuarto de baño hace que lo mires, lo leas, etc (habría que hacer un estudio sobre el poder magnético de cualquier cosa escrita en un cuarto de baño). Todo lo que les pongo allí les llama tanto la atención que también mi segundo hijo me ha hecho preguntas, y yo se las contesto, le cuento pequeñas anécdotas, y le busco material adecuado a su edad. Incluso una amiga que ha venido a casa a pasar el día me ha dicho que se ha leido lo del baño y le ha resultado muy interesante. El toiletschooling es un recurso que no está lo suficientemente valorado.

Mi hijo mayor lleva toda la semana preguntándome cuando vamos a ver el siguiente capítulo, y ya sabe que la edad del rey en la serie no coincide con la que realmente tendría Enrique en esa época. Que tenía dos hermanas, y que descendencia proviene de cada una de ellas, así como del rey y sus esposas, ya sabe como va a continuar la dinastía en el trono, que va a pasar con Francia, y diversos aspectos de la época que de no ser por esta serie no sabemos si alguna vez se hubiera puesto a investigarlos.

Es importante apoyar y facilitar recursos a nuestros hijos para que avancen en sus temas de interés, ya sea que les duren dos días, tres semanas o 12 meses, ya que cuando por cualquier motivo ha saltado esa chispa que hace que quieran saber sobre algo hay que estar ahí, esa es la forma en la que ellos más aprenden y más disfrutan, y el verano es un momento tan bueno como cualquier otro.

Próximo encuentro de invierno: 3, 4, 5 y 6 de diciembre: Coma-ruga, Tarragona.

2010-07-07T13:28:00.015+02:00

Os invitamos a participar en el tercer encuentro de invierno de Epysteme (5º encuentro organizado por la entidad).

En esta ocasión nos reuniremos todos en el albergue Santa Maria del Mar, en Coma-ruga (Costa Dorada), Tarragona.

Las instalaciones disponen de habitaciones de 4, 6, 8 y 10 plazas, sala de juegos con mesas de pin pon, sala de juegos infantil, salas de reunión y de televisión, jardines, zona de bosque, zona wi-fi, ascensor, calefacción y párquing frente al edificio.

Para más información contacta con info@epysteme.org

Playa de Coma-ruga

Fachada del albergue

Sala con televisor

Vestíbulo

Zona de habitaciones

Comedor

Office

Sala de juegos. Pin-pon.

Sala

Sala de juego infantil

Sala con televisor

El sistema educativo Funciona

2010-07-03T16:21:00.002+02:00

Por Laura Mascaró, vía Instituto Juan de Mariana:

Lamento decepcionaros pero tenía que decirlo: el sistema educativo funciona. Es prácticamente perfecto. Educar, no educa, pero es que no fue creado -ni es mantenido- para educar.

El sistema educativo fue creado, en primer lugar, como parking de niños. Es un lugar dónde puedes dejar a tus hijos durante muchas horas al día y, así, dedicarte a tu vida de adulto. Meter a los niños en la escuela te permite pasar ocho horas diarias en un trabajo que no te gusta por un sueldo que, probablemente, tampoco te compense.

Empezamos (empiezan) por escolarizar a los niños de tres años y enseñarles cosas que aprenderían de todos modos. ¿Alguien cree de verdad que los niños no aprenderían los colores, los números o los conceptos de “grande”, “pequeño”, “cerca” y “lejos” si no fueran al cole? Los niños aprenden sin dificultad cualquier cosa que les interese o que les resulte útil en su vida diaria.

Los niños crecen y les obligamos (les obligan) a leer un libro por semana y resumirlo. Un libro que, quizás, es infumable. Un libro que, aunque sea espléndido, quizás ellos no habrían elegido. Con lo que sembramos la semilla del odio a la lectura. Siguen creciendo y seguimos (siguen) obligándoles a estudiar cosas que ni les interesan ni les servirán para nada más que para seguir estudiando, para pasar de un curso a otro y sacarse un título tras otro.

Los niños y los adolescentes no pueden trabajar (no es que no sean capaces, es que es ilegal que lo hagan) y tampoco pueden estar todo el día en la calle o en sus casas sin vigilancia mientras sus padres trabajan. Así que el sistema educativo es la solución perfecta al problema que nos hemos creado.

Con cada crisis económica, el Estado ha añadido más años a la enseñanza obligatoria. Esos cursos de más han tenido que llenarse de contenido, para lo que se ha ampliado el currículum con materias de todo tipo. La inercia de los años nos ha llevado a convencernos de que uno no estaba correctamente educado (académicamente hablando) si no sabía hacer un análisis morfosintáctico, despejar la X y “cantar” la lista de los reyes godos. Obviamente, ante una situación general de falta de trabajo, al Estado le interesa más tener estudiantes que tener parados. Nos han convencido de que una carrera universitaria es imprescindible para triunfar en la vida. Y, después de la carrera, mejor si complementas tu formación con un postgrado o un doctorado. Así que los jóvenes no entran en el mercado de trabajo (o en las listas del paro) hasta los treinta años de edad, más o menos.

El sistema funciona. Es un sistema perfecto que, además, mantenemos entre todos, nos guste o no, lo utilicemos o no. Es el parking de niños más barato del mundo, porque no pagas lo que cuesta. Todo sea por el bien común.

Como convertir una caja de pizza en un horno solar

2010-06-28T01:37:00.003+02:00

Los juegos de mesa, un recurso invaluable

2010-06-22T18:18:00.004+02:00

Escuela En Casa: Los Juegos De Mesa, Un Recurso Invaluable

por: Azucena Caballero

Al hablar de educación en casa casi siempre hablamos de métodos, pedagogías, recursos concretos para tal o cual área, y no comentamos lo mucho que usamos como material educativo los juegos de mesa, para desarrollar todo tipo de destrezas y habilidades. A mí me maravilla en ocasiones todo el proceso en sí, la lectura y comprensión de las instrucciones (algunas tienen miga, y en mi casa mi hijo pequeño las entiende y memoriza mucho mejor que su padre o yo, por ejemplo), la clasificación de fichas, piezas, etc, el desarrollo del juego en sí mismo, las conversaciones e interactuación que se da... Algunos juegos son muy sencillos, pero otros son más complicados, para algunos has de buscar la traducción de las instrucciones o ponerte a leer en inglés, porque es como vienen, los hay de puro entretenimiento, pero también de lógica, geografia, lenguaje, historia, estrategia, expresión oral, representación teatral o mímica, ayudan a ser extrovertido, empático... Me encanta todo lo que se desarrolla en torno a un juego de mesa, la complicidad, la concentración, el uso de la lógica, la paciencia, el respeto, la honestidad... Son herramientas muy útiles para trabajar diferentes aspectos de forma lúdica. Ahí va un listado de algunos de los juegos más entretenidos y solicitados por los niños:

"Matemáticos": Rummycub

"Motrices": Castellers, Bandú

"Letras": Boogle, Tic tac Boom, El ahorcado, Scrable...

"Ciencias": Bioviva

"Historia": Mission History, Wildlife

"Tácticos": Cluedo, Risk, La vuelta al mundo en 80 días, Carcassonne, Stratego, Warhammer (aunque es mucho más que un simple juego de mesa), Portobello Market, Go, Viajeros al tren...

"Superclásicos": parchís, Monopoly, Quien es quien, Trivial, Tabú, Escaleras y serpientes, dominó...

"Temáticos": El Juego de la liga, Memorias de Idhún, El señor de los anillos, Trivial Disney, Trivial de Harry Potter...

No despreciéis el valor formativo de los juegos de mesa en nuestra vida diaria como familias que se educan en casa, es invaluable todo lo que nos aportan.

Fuente - http://www.articuloz.com/escuela-en-casa-articulos/escuela-en-casa-los-juegos-de-mesa-un-recurso-invaluable-2695709.html

El Espíritu Emprendedor - Las 7 Claves Del Éxito Que Las Escuelas No Enseñan

2010-06-16T16:08:00.002+02:00

El Espíritu Emprendedor - Las 7 Claves Del Éxito Que Las Escuelas No Enseñan

por: Bettina Langerfeldt

La educación tradicional crea la mentalidad de una persona que genera ingresos mediante un sueldo y no a partir de un negocio. El enfoque de una educación institucional típica es la de desarrollar las habilidades necesarias para poder ser un buen empleado.

En consecuencia, la escuela crea una mentalidad y un conjunto de habilidades cuyo propósito es el de trabajar para el negocio de otra persona.

Sin embargo, existe otro camino. Independientemente de que su hijo llegue a trabajar como un empleado, debería recibir como una parte importante de su educación tanto la mentalidad necesaria como las habilidades para poder crear su propio negocio.

La mentalidad emprendedora es totalmente diferente a la mentalidad de un empleado. Además requiere de un conjunto de habilidades diferentes.

Existen 7 habilidades claves que son necesarias para alcanzar el éxito en cualquier emprendimiento. Ninguna de ellas es enseñada en los colegios y raramente forman parte de un currículo universitario.

La mejor manera de desarrollar estas 7 habilidades es mediante una experiencia práctica en un negocio.

Las 7 habilidades claves de un emprendedor

Habilidad clave # 1: Conocerse bien

Una persona debe saber cuales son sus habilidades y dones innatos, tanto en el área física, como también en el área mental, emocional y espiritual. Así podrá emplear sus fortalezas provechosamente y buscar maneras de compensar sus debilidades. Las personas que se conocen bien saben tomar decisiones sabias, porque tienen claro que algunas situaciones les "calzan" mejor que otras. De ésta forma logran entregar su máximo potencial.

Habilidad clave # 2: Comprender la naturaleza humana

Es importante saber qué es lo que impulsa a la gente a actuar de una manera determinada. Así se pueden predecir sus acciones. Ésta habilidad también facilita el trato con diferentes tipos de personas y nos permite trabajar con ellas de mejor forma.

Habilidad clave # 3: Comunicación

Es importante saber como conectarse con otras personas para ganarse su simpatía y su confianza. De ésta manera ellos se abrirán y permitirán que uno influencie sus vidas.

Habilidad clave # 4: La habilidad de interconectarse con otros

Hay un dicho antiguo que dice: "No es tan importante lo que sabes, es más importante saber a quien conoces". Muchas personas de negocio opinan que su habilidad de crear conexiones con otras personas determinará su futuro financiero y el nivel de éxito que tendrán en sus emprendimientos.

Habilidad clave # 5: Comprender los principios que rigen una vida de éxito

Esto incluye los principios necesarios para tener un negocio exitoso: Trabajo, enfoque, disciplina, perseverancia, determinación, educación independiente, creatividad, valentía, confianza y fe.

Habilidad clave # 6:

Comprender la habilidad específica que se requiere para tener éxito en un área determinada.

Habilidad clave # 7: Educación independiente

Todo hombre y mujer que han logrado algo en sus vidas son personas que saben adquirir una educación por sí mismas – Sir Walter Scott

Toda persona de éxito es un estudiante de por vida. Siempre estará abierto a seguir educándose y perfeccionando sus conocimientos en diversas áreas de su interés.

Sobre el Autor

¡Prepare a su hijo bien para el futuro! Visite http://EducacionParaElExito.com y obtendrá inmediatamente un e-book inspirador gratuito con valiosos datos acerca de cómo enseñar a sus hijos (y a Ud.) a pensar diferente para poder armar un negocio propio. Participe en nuestras videoconferencias gratuitas y obtendrá el apoyo, la inspiración y las herramientas necesarias para que Ud y sus hijos obtengan una visión para su vida y aprendan a alcanzar sus metas exitosamente.

Fuente - http://www.articuloz.com/emprendedores-articulos/el-espiritu-emprendedor-las-7-claves-del-exito-que-las-escuelas-no-ensenan-2312887.html

Mosaico de crochet

2010-06-02T02:45:00.001+02:00

Vía Skip to my Lou:

El juego de las comidas y los colores

2010-05-24T16:57:00.004+02:00

Vía Katherine Marie Photography:

Elija una tarjeta o dos o tres...
Hay que buscar una concordancia de color y comer lo que se elija.
Todo lo que necesitas para este juego es lo siguiente:

1. Tarjetas con los colores
2. Comidas y snacks de distintos colores
3. Mini tenedores de colores
4. Dips (salsas) de su elección

Collage de formas

2010-05-20T17:57:00.002+02:00

Vía Let's Explore:

Una divertida actividad para realizar en casa es ofrecer a nuestros hijos papeles de colores con diversas formas geométricas y pegamento en barra para que realicen un precioso collage:

Tierra de plastelina

2010-05-13T14:24:00.003+02:00

Excelente actividad para niños en etapa de Kinder:

Vía No Time for Flashcards.

7 razones para educar en casa, por Mónica Salazar

2010-05-04T15:40:00.003+02:00

7 Razones Para Educar Sin Escuela

por: Mónica Salazar

A pesar de que la escuela es la opción más común y aceptada para proveer educación a los niños, algunos padres hemos considerado otras formas de suplir la necesidad de aprender de nuestros hijos. A continuación cito mis 7 razones para educar a mi hijo pequeño en casa, que van desde la organización familiar hasta aspectos de socialización:

1. Cuando los niños están en casa hay más tiempo para compartir en familia.- Este tiempo se traduce en actividades compartidas, la posibilidad de viajar en temporada escolar (con el correspondiente ahorro de dinero), y mucho tiempo para conocernos entre padres e hijos. Si el problema de la sociedad actual es que los padres no pasan tiempo con sus niños, la educación en familia puede convertirse en parte de la solución a este problema.

2. Los papás nos beneficiamos de su aprendizaje.- Ya hace tiempo que salimos de la escuela, pero ¿qué tanto recordamos las lecciones? Al tomar la responsabilidad de educar a nuestros hijos asumimos también el reto de educarnos a nosotros mismos. Los padres e hijos podemos compartir un sincero "no sé" y averiguar las respuestas juntos. Aprender cosas sencillas y complejas a la edad adulta es un privilegio de pocos. Para muchos ha significado un reencuentro con el gusto por aprender.

3. Los niños aprenden más rápido.- Las actividades suelen concentrarse en los intereses de los niños, y la atención es individualizada. Esto agiliza enormemente el proceso de asimilación, ya que tenemos niños interesados y concentrados a la vez. Un punto que en la escuela puede demorar 1 día o hasta una semana de repetición, en casa puede tomar solo un par de minutos.

4. Los niños socializan con gente de diversas edades y clases sociales.- Los niños educados en casa tienen la oportunidad de socializarse con personas de diferentes edades y estratos socioeconómicos. No sucede así con un niño que asiste durante 6 años a la misma escuela y tiene los mismos compañeros, que además pertenecen a familias de un mismo nivel socioeconómico-cultural. Educar sin escuela abre las puertas hacia un socialización entre personas similares y diferentes a nosotros.

5. Los pequeños son insertados al mundo de los adultos en forma natural.- Cuando los niños se educan sin escuela generalmente acompañan a los padres a todas partes. Paseos al banco, al supermercado, al municipio a completar un trámite, o la visita a un familiar, permiten a los niños observar de cerca el complejo mundo de los adultos, para luego integrarse a él con más naturalidad.

6. Seguridad de niños y niñas.- Si bien la sobreprotección es perjudicial, todos tenemos claro que no es saludable para ningún ser humano el crecer en un ambiente de violencia y burlas. Cada día es más común escuchar que en las escuelas suceden robos entre compañeros, y el bullying (acoso escolar) es un problema que ha alcanzado gran parte de establecimientos escolares. Al educarse en familia los niños crecen en un ambiente de amor y respeto, que luego pueden expresarlo con otras personas.

7. Infancia con menos publicidad.- No es un secreto que la industria publicitaria hace esfuerzos concientes por llegar a los niños. ¡Quizás existan más psicólogos estudiando el comportamiento infantil en favor de la publicidad que en favor de la unidad familar! Cuando los niños se educan sin escuela tenemos bastante control respecto a lo que se presenta ante los ojos de nuestros niños. Incluso cuando existe publicidad, esta tiene menos efecto en nuestras familias, ya que estamos presentes para explicar y reorientar los esfuerzos de las firmas publicitarias.

Estas son 7 de mis razones para educar a mi hijo sin escuela, y quizá todas se resumen en mi deseo por proveerle una mejor formación que la que ofrece el sistema escolar. Cada familia tiene las suyas, y todas son válidas, siempre que las asumamos con responsabilidad y amor por nuestros niños.

Sobre el Autor

Si quieres conocer más sobre educación sin escuela, visita http://FamiliaLibre.com/blog para leer más sobre nuestras experiencias de aprendizaje en familia.

(Articuloz SC #1924045)

Fuente - http://www.articuloz.com/escuela-en-casa-articulos/7-razones-para-educar-sin-escuela-1924045.html

Multilúdica

2010-04-29T00:05:00.004+02:00

Multiplicación Fácil para Niños "Multilúdica"

por: César Botetano

Proyecto de la “Multilúdica”

Información General.-

El proyecto se llama Multilúdica porque implica dos actividades que se dan simultáneamente: aprender a multiplicar jugando.
Consiste en enseñar a multiplicar a los niños a partir de los 7 años hasta la tabla del 20 en solo una semana.
En la medida que su enseñanza no necesita hacer uso de lápiz, papel ni pizarra. Pues es un aprendizaje estrictamente mental. Se puede implementar en cualquier lugar a muy bajo costo.

Introducción y Diagnóstico.-

La “Multilúdica” es una alternativa y una solución puntual en el aprendizaje de una de las operaciones aritméticas fundamentales en el nivel primario: nos referimos a la multiplicación.
Múltiples encuestas y estudios nacionales e internacionales muestran una penosa realidad. Los niños de nuestro país (Perú) son incapaces de dominar fluidamente la multiplicación. Los estudios mencionados demuestran que el aprendizaje basado en la memorización de las tablas de multiplicación es poco menos que un fracaso. Basta hacer un recorrido en cualquier colegio público para ratificar esa penosa situación. Incluso alumnos del nivel secundario muestran poco dominio de esta operación aritmética.
La información estadística al respecto nos releva de la necesidad de ahondar en este tema.

Definición del problema y sus causas.-

El problema esta claramente planteado: El bajísimo rendimiento escolar de los niños del nivel primario en el área de las matemáticas. Y de manera particular: el casi nulo dominio de la multiplicación. Operación aritmética fundamental, pues como sabemos es una suma abreviada, es la inversa de la división, es una operación imprescindible para hallar soluciones de operaciones con quebrados, en la radicación, potenciación, etc. , etc.
Me atrevería a señalar que el pobre resultado que muestran los nuestros niños estriba fundamentalmente en un elemento que esta presente en casi todos las materias que deben ser aprendidas por lo educandos tanto en el nivel primario como secundario. Me refiero a que casi todo el aprendizaje en nuestro sistema educativo se basa principalmente en la MEMORIZACIÖN. Basta que un alumno repita al pie de la letra cualquier idea o concepto para que pueda aprobar dicha materia. Sin importar si es que en realidad la ha comprendido, si la ha internalizado, la ha hecho suya. Y que la pueda repetir usando sus propias palabras. Esto sucede a cada paso. Si entendemos que la inteligencia es la capacidad de poder descubrir las conexiones internas de los fenómenos y procesos que estudiamos, es decir hallar las relaciones de causa-efecto; fenómeno-esencia; particular-universal, etc. Nos podemos dar cuenta de lo lejos que están nuestros estudiantes de poder hallar y/o descubrir tales relaciones en las materias que estudian.
La multiplicación aprendida de manera tradicional es la mera repetición de una tabla, de manera que se hace como una letanía: mecánica y aburrida. Sin encontrarle significación y sentido a lo que se hace. Imagine por un momento el lector que le ordenasen aprender una serie de resultados de una tabla incomprensible, y que las tenga que repetir día a día. Simplemente lo llevaría a bloquearse y a terminar odiando semejante práctica.
Esta es la razón fundamental de los pobrísimos resultados que se obtienen de la manera tradicional como se enseña a multiplicar.

Objetivo del Proyecto.-

El objetivo de nuestro sistema es que cualquier niño de inteligencia normal a partir de los 7 años de edad pueda aprender a multiplicar hasta la tabla del 20 ( no solo hasta el 12 como se hace con el sistema tradicional) en solo una semana. Y lo pueda aprender de manera tal que nunca más olvide como se debe multiplicar. Por que el sistema lleva en sí la característica que si el niño se olvida y o se equivoca pueda corregirse el mismo. Estamos convencidos que de implementarse el sistema posibilitará una pequeña revolución en la enseñanza y el aprendizaje. Si tenemos en cuenta el enorme ahorro de horas-profesor que implica. Además de que los niños van a lograr un fabuloso dominio del cálculo mental y de todas las bondades que trae aparejado dicho sistema, sin dejar de considerar que además tales virtudes (como se ha demostrado en innumerables pilotos llevados a cabo) se trasladan incluso al aprendizaje de otras materias (más agilidad mental, mayor concentración ,etc.)
Y por si fuera poco el que el niño eleva su auto-estima a niveles insospechados. Estamos frente a un sistema que sin duda traerá enormes beneficios para los niños sin la menor duda.
A la fecha se han realizado muchos pilotos y cursos que avalan la bondad del sistema.
La edad en que generalmente se empieza a enseñar el sistema son los 7 años. Pero solo basta que el niño sepa multiplicar hasta la tabla del 5. Se han dado casos de niños de 6 años que sabían la tabla del 5 y que aprendieron sin problemas a multiplicar hasta la tabla del 20.
En todos los cursos dictados los resultados han sido muy satisfactorios tanto para los alumnos como para los padres de familia. Podemos recapitular entonces para mostrarles de manera esquemática todas las virtudes del sistema:

Características de la Multilúdica.-

2.1.- La Multilúdica se aprende como un juego.
2.2.- El niño no necesita memorizar resultados en ningún momento.
2.3.- El trabajo es totalmente mental.
2.4.- Se busca que el niño razone permanentemente.
2.5.- Una vez aprendido el sistema, el niño nunca se olvidará como
obtener los resultados.
2.6.- Su enseñanza no castiga ni penaliza al niño en ningún momento.
Por lo que evita cualquier rechazo o bloqueo que genera el método
tradicional.
2.7.- Se llega a dominar no solo la tabla del 12 sino del 20. Por lo
que casi se duplica los resultados.
2.8.- Su aprendizaje eleva la concentración, la agilidad mental y la
retención en los niños. Niños con problemas de atención o muy distraídos
logran mejorar significativamente.
2.9.- Lo anterior genera dos efectos positivos muy
importantes: por un lado el dominio del sistema eleva enormemente el
auto-estima del niño pues supera incluso a alumnos del nivel secundario y por
otro lado las habilidades arriba señaladas las traslada a otros cursos
mejorando su desempeño escolar significativamente. (de este efecto dan testimonios
muchos padres de familia)
2.10.- Su práctica ágil y divertida establece una experiencia altamente
gratificante entre padre e hijos muy distinto a la tradicional y
torturante practica memorística que todos conocemos.
2.11.- La multiplicación es una suma abreviada y es además la inversa
de la división. Por lo tanto su dominio implica un mejoramiento
significativo de ambas operaciones. Esto lo menciono porque algunos padres
dicen "pero solo aprenden a multiplicar" cuando están implícitas las otras
operaciones.

Hay un video donde se demuestra la efectividad del sistema en: www.youtube.com , buscarnos allí como multiludica.

Lo que deseamos es contactarnos con personas y/o instituciones que deseen apoyarnos para la difusión del sistema.

Sobre el Autor

(Articuloz SC #164271)

Fuente - http://www.articuloz.com/educacion-articulos/multiplicacion-facil-para-ninos-multiludica-164271.html

Kinder de Epysteme

2010-04-27T18:57:00.009+02:00

El programa Kinder está pensado para ofrecer recursos plurales a las familias con niños en edades inferiores a la de la educación obligatoria. En estos momentos estamos ofreciendo el Kinder para 4 y 5 años.
El kinder de 4 años está formado 8 cuadernos de actividades, adaptados especialmente por el equipo de Epysteme, y acompañados por 8 paquetes de recursos online vinculados entre ellos.

El kinder de 5 años está formado por 8 cuentos que siguen el mismo hilo conductor, en este caso una conocida historia medieval, y también están acompañados por 8 paquetes de recursos online y 8 cuadernos de actividades en papel, todo vinculado con la historia que se va narrando.

El material enviado es completamente original de Epysteme, y junto a los cuadernos se incluyen gomets y adhesivos ilustrados.

¡Amamos este período educativo de la infancia!

Y más imágenes...

2010-04-12T19:06:00.003+02:00

Más imágenes del Fihoo 2010

2010-04-08T02:55:00.003+02:00

Algunas Imágenes del Fihoo 2010

2010-04-06T17:40:00.005+02:00

Horario actividades Fihoo

2010-03-23T16:51:00.005+01:00

Jueves:
15-18h: Visita al minizoo
18-19h: Merienda
19-20: Tenis de mesa / Taller “Ciencia fácil” por Rafael Lara
20-21h: Ajedrez gigante
21-22h: Cena
22-24h: Cine Fórum

Viernes:
09-10h: Desayuno
10-12h: Gymkana / Minigolf
12-14h: “Taller de Lapbooking” por Malena Martín / Ajedrez gigante / Tenis de mesa
14-15h: Comida
16-17h: “Proyecto maternidad” para niños de 3 a 6 años, por Mª José Alcón, miembro de EPEN / Ajedrez gigante / Tenis de mesa / Curso de optimización de recursos de Epysteme (curso para padres) por Azucena Caballero.
17-18h: “Proyecto maternidad” para niños de más de 6 años, por Mª José Alcón, miembro de EPEN /”Períodos sensitivos” (curso para padres) por Rafael Lara
18-19h: Merienda
19-20h: “Mapas mentales” por Frederic Chereau (curso para padres, durará 30 minutos) / Ajedrez gigante / Tenis de mesa
20-21h: Presentación del libro “10 mentiras sobre la no escolarización” por Precipité Editorial 21-22h: Cena
22-24h: Karaoke

Sábado:
09-10h: Desayuno
10-12h: Gymkana / Croquet
12-13h: Ensayo Festival infantil / Demostración de adiestramiento de perros por Dori Csanyi
13-14h Tiempo, calendarios* y el 2012, charla, por Frederic Chereau / Ensayo Festival infantil
14-15h: Comida
16-17h: “Matemáticas ¿Digitales ó digitales?” (curso para padres) Rafael Lara. / Tenis de mesa / Ajedrez gigante
17-18h: “Epysteme, soluciones educativas para el siglo XXI” por Azucena Caballero (charla informativa)
18-19h: Merienda
19-21h: “Festival infantil”
21-22h: Cena
22-24h: Cine Fórum

Domingo:
09-10h: Desayuno
10-14h: Final de Tenis de mesa / Partido de Fútbol / Partido de Voleibol / Partido de baloncesto 14-15h: Comida
17h: Despedida

Actividades Fihoo 2010

2010-03-19T01:01:00.003+01:00

Algunas de las actividades programadas para el Fihoo: http://fihoo.org

-Campeonato de croquet
-Taller de lapbooking
-Demostración de entrenamiento canino
-Taller sobre reproducción, especialmente adaptado para niños, a cargo de EPEN
-Torneo de ping pong
-Paseo en burro
-Visita al minizoo
-Tirolina
-Ajedrez gigante
-y mucho más...

¡Os esperamos!

secretaria@epysteme.org

PS: Si quieres participar en el Festival de talentos apúntate escribiendo a info@epysteme.org

Fotos taller de Kamishibai

2010-02-26T01:08:00.004+01:00

En el Iqra International Center de Madrid:

Fotos salida al Cosmocaixa, Febrero 2010

2010-02-23T22:04:00.003+01:00

¡Ven al Fihoo!

2010-02-21T21:14:00.002+01:00

Información completa en http://fihoo.org/

Fechas: del 1 al 4 de abril de 2010

Lugar: "La Chopera", Ugena, Toledo.

Tarifas distintas según se vaya en cama de albergue, tienda de campaña o casa rural.

En la página web del Fihoo podéis pinchar en la sección de Festival y ver los distintos precios según edades y necesidades. Donde pone "Alojamiento", es solo alojamiento, y donde pone "Pensión completa" es alojamiento más pensión completa.

Si queréis participar con alguna actividad concreta en el festival indicadlo en info@epysteme.org y si los niños preparan alguna actuación o demostración para el show infantil del sábado también.

Para inscripciones: secretaria@epysteme.org

Nuevo taller de kamishibai, 25 de febrero, Madrid

2010-02-20T20:02:00.000+01:00

Epysteme e IQRA International Center te invitan a un nuevo taller de kamishibai para homeschoolers

Nos complace invitarte al taller de kamishibai que se iniciará con la lectura de un cuento en castellano a través de éste legendario soporte y, después tú ilustrarás e interpretarás otro cuento con tus compañeros.

¿Te apetece venir el jueves 25 febrero de 2010 de 11.00 a 13.00 horas?

Te esperamos encantados en:IQRA International Center. Sede II

C/. Elfo nº107. 28027 Madrid

Metro Pueblo Nuevo L7 salida Hnos. de Pablo

Metro Quintana L5 salida Virgen del Sagrario

Plano de localización en apartado “Contáctanos”de IQRA Para saber más sobre kamishibaien apartado “IQRA en lavanguardia” de la web de IQRA.

Contacto: sheikh@iqra.es

Fotos salida en Alicante a exposición sobre el espacio.

2010-02-17T12:24:00.003+01:00

Fotos salida al museo del téxtil de Terrassa

2010-02-12T18:05:00.000+01:00

Taller de kamishibai para homeschoolers: 18 de febrero.

2010-02-11T19:10:00.000+01:00

Epysteme e IQRA International Center te invitan a un taller de kamishibai para homeschoolers

¿Te apetece venir el jueves 18 febrero de 2010 de 11.00 a 13.00 horas?

Te esperamos encantados en:IQRA International Center. Sede II

C/. Elfo nº107. 28027 Madrid

Metro Pueblo Nuevo L7 salida Hnos. de Pablo

Metro Quintana L5 salida Virgen del Sagrario

Plano de localización en apartado “Contáctanos”de IQRA Para saber más sobre kamishibaien apartado “IQRA en lavanguardia” de la web de IQRA.

Contacto: mireialong@yahoo.fr

Salidas familiares de Epysteme. 11 de febrero, Madrid

2010-02-10T12:15:00.002+01:00

Madrid, 11 de febrero

http://www.patrimonionacional.es/Home/Palacios-reales/Palacio-real-de-madrid.aspx

Visitaremos la Real Armeria, el Palacio y el Campo del Moro.

Quedamos en la puerta de acceso a las 1130.

Salidas familiares de Epysteme. 14 de febrero, Barcelona

2010-02-08T16:34:00.001+01:00

Hola,

os invitamos a participar juntos en el ciclo de actividades "¡Laia cibernética! que el Cosmocaixa de Barcelona ha programado para el 14 de febrero.

Quedamos a las 10 h.

Confirmar asistencia y número de personas a secretaria@epysteme.org ya que hemos de sacar las entradas para todas las actividades.

Rogamos máxima puntualidad, ya que nosotros llevaremos las entradas, y entraremos puntualmente a las 10h 20’.

Programa de actividades:

A las 11 h: ¡Palabra de robot!

A las 13 h: Laia y el robot iCub se hacen amigos

A las 16 h: Laia habla binario

A las 19 h: Planetario: Génesis (traducción simultánea en: Castellano - Français - English).

¡Os esperamos!

Estudiando hasta en la cama

2010-02-08T02:03:00.002+01:00

Hoy, 4 de febrero, después de despertarnos y desayunar, nos dispusimos cada uno a trabajar en el salón de la planta baja donde solemos estar por las mañanas. Los niños, con sus ordenadores portátiles, yo a lo mío.

Pero, en un momento dado, me empecé a sentir mal y, a media mañana, me fui a la cama, arriba en mi dormitorio de la segunda planta, para echarme un rato. Y allí estaba descansando, medio dormida, cuando, una hora más tarde, vino mi hija a preguntarme algo sobre la lección de biología.

Todavía cansada, le dije que no soy capaz de levantarme para mirar lo que no entendía ella y que bajo más tarde. Pero ella, muy convencida, me preguntó si no podía traer el portátil arriba y enseñarme la lección. Le contesté que sí y apareció a los pocos minutos con el portátil a mi lado, en la cama. Seguía medio acostada, mirando la pantalla, y animándome poco a poco, leyendo y explicando, preguntando, escuchando sus respuestas...

Leímos todo el texto de esta lección - sobre las enzimas - analizamos los gráficos, mi hija hizo los ejercicios propuestos, leímos atentamente las instrucciones de los experimentos...

Me gustó lo bien explicadas que están las lecciones, con dibujos, con gráficos, con ejercicios prácticos e imágenes en movimiento, para que sean más fáciles de entender.

Y mientras hacíamos eso, yo me animaba más, y se me ocurrió que nunca había dado explicaciones "académicas" desde la cama, estando mal de salud; y que este sistema a distancia y on-line permite esta posibilidad.

Teniendo en cuenta que mi hija tiene todas las tardes ocupadas con las clases de ballet, para nosotros es importante aprovechar bien las mañanas, aunque no pase nada si se pierde alguna por diferentes motivos. Sin embargo, me alegré de poder aprovechar con ella esta mañana de 4 de febrero tan llena de energía - en el primer curso de High School hay bastante trabajo y pasar por las lecciones poco a poco todos los días, si es posible, nos viene mucho mejor para poder llegar a fin de curso sin amontonar los deberes.

Pensé que, de otra forma, habría sido más difícil no perder esta mañana, ya que desde la cama no puede uno atender tan bien este tipo de aprendizaje. Es otra de las ventajas que le veo al sistema de estudiar a distancia, a través de Epysteme.

Sorina Oprean.

Salidas familiares de Epysteme. 16 de febrero, Alicante

2010-02-04T14:30:00.001+01:00

Hola,

os invitamos a visitar juntos la exposición "Vivir en el Espacio. Desafío del Siglo XXI".

Día: martes, 16 de febrero

Hora: 12:30

Lugar: Alicante.

Entrada gratis

Contacto: piruetateatro@yahoo.es (Diego)

Información sobre la exposición pinchando aquí.

Taller de Yoga en Casa Tiavea

2010-02-02T15:40:00.003+01:00

Pincha en la imagen para obtener toda la información sobre el fantástico taller que una de nuestras mamás, la profesora de yoga Mari Cruz Isasi, impartirá allí:

Salidas familiares de Epysteme. 5 de febrero, Museo Nacional de Antropología, Madrid

2010-02-02T13:56:00.002+01:00

Hola,

os invitamos a visitar juntos el museo Nacional de Antropología:

Día: Viernes 5 de febrero

Hora: 11.30h

Lugar: Museo Nacional de Antropología

Precio Entrada: adultos 3 euros, niños 1,5

Contacto: mireialong@yahoo.fr

http://mnantropologia.mcu.es/index.html

La libertad de estudiar donde quieras

2010-01-30T01:44:00.004+01:00

Epysteme te ofrece libertad total, siempre puedes contar con tu programa de estudios, en cualquier lugar del planeta a cualquier hora del día, solo necesitas una conexión a internet, y actualmente con las conexiones móviles puedes estar conectado desde todos los rincones del mundo, sin tener que perderte tu ración diaria de conocimientos y diversión. Epysteme te hace la vida más fácil.